word版 高中政治
教学目标
3.1 树立正确的消费观
1、知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。
2、过程与方法：通过具体的消费行为透视一定的消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；通过对正确消费原则的讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。 3、情感态度与价值观：教育学生树立科学的消费观，以科学求实的态度对待消费，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。树立生态文明理念，自觉落实环境保护行动。 教学重难点
重点：做一个理智的消费者。 难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。 教学方法
情景导入，直观演示，活动探究，分组讨论，分组方案设计等 教学过程 课前准备
1、 开学初给学生提前布置活动任务：手机下载记账APP软件，坚持每天记录自己的消费状况，对自己的每个月的消费情况做到心中有数。
2、 课前组织学生利用课余时间，通过蓝墨云班课，学习微课“消费
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面面观”，并完成消费问卷调查。 3、 准备白纸与油性笔等。 课中教学
（一）创设情境、揭示课题
（教师播放电影《大腕》片段）
师：视频中反映的现象我们并不陌生，其中的经典台词：不求最好，但求最贵，说中了当前不少人的消费心态。那它是一种什么消费心理呢？这是一种合理的消费观念吗？（此问题不急于让学生回答，重在引发学生思考）
那么，究竟怎样的消费行为才是合理的、科学的，于我们个人、家庭和国家都是有益的呢？这就是我们这节课要探讨的主题“树立正确的消费观”。 （二）任务驱动、观察生活
师：众所周知，手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分，关于手机购买很多同学都有不用意见，下面请同学观看以下情境对话：
（PPT展示情境对话） 环节一：心理判断
师:同学们在课前已经通过微课学习对常见的消费心理和正确的消费观念已经有所了解，下面来检测一下大家的学习效果： （教师通过对话关键词及人物表现引导学生分析，这些主人公是带着怎么样的消费心理来购买手机的。）
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女生A：“别人也在用”、“很流行”——从众心理； 女生B：“独树一帜”、“个性定制”——求异心理； 女生C：“有面子”——攀比心理；
女生D：“对学生用来说，足够了”、“经济实惠”——求实心理。
环节二：心理辨析 1、从众心理一定不好吗？ 2、求异心理就一无是处吗？
3、攀比心理和从众心理都是与他人做比较，那如何来区分它们呢？
（学生分组讨论，代表来展示成果，教师利用表格来进行总结归纳）
从众心理:
有利--健康合理的从众心理可带动某一产业的发展;
不利一-不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。 求异心理:
有利--展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展; 有弊- -代价大，社会不一定认可。
攀比心理：不实用，对个人生活不利。
（从众心理在于跟随，保持与别人相同。而攀比在于比较，要比
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高中政治人教版必修一经济生活3.2 树立正确的消费观 教案
