案例名称教学对象一、教材内容分析
八年级学生
写一首诗课时
1课时
科目提供者语文杨英
本节课内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版八年级下学期语文第二单元写作指导课，需1课时完成。这节课教学在七年级的诗歌写作基础上，提出了一些形式上的要求，有助于进一步培养学生的诗歌创作能力，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通过学习，学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣；2、恰当地运用艺术手法，提高学生创作能力；3、体现诗歌形式上特点，加深对知识的理解。
三、学习者特征分析
七年级时对诗歌的学习，使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础，但仅限于能够感知、体现诗歌的主要特点，甚至是某方面的特点。通过平时的观察、了解以及统一的创作，可以认识到学生比较善于模仿，
以此表达自己内心的情感。如：在学习《大堰河
——我的保姆》
之后的练笔中，学生喜欢在诗节里以排比的修辞方法，展现生活中的细节，加之首句、尾句形成的反复，来抒发对母爱的感激、颂扬之情；在学过《致空气》的练笔中，他们则以太阳之温暖、永恒来象征母爱之温馨、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在，以此抒发赞美之情。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将
Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，
趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境、诗意导播放抒发体味诗歌的调动多种感官；创设诗意情
入思乡之情的诗情感、写法；网境；激发写作欲望，揭示本节课
络查找抒发同一题。
歌的Flash动
情感的现代诗；
二、查找信息、明确目
的
三、借鉴实例，指导要
点
四、模拟练笔，激发创
作
五、习作欣赏，展现个
性六、课外延伸，鼓励创
新
画；课件展示抒发思乡之情的诗歌；用富有文采的语言导入新课。
课件展示诗歌的主要特点；进而明确教学目的。
课件展示三首诗歌；指导研读主要手法；进而提出指导要点。
课件展示梯度不同的仿写内容；鼓励学生从切身感受出发进行仿写；播放优美乐曲，营造写作氛围。
明确习作提交方式；肯定习作闪光之处。
由图片谈思维，拓宽学生创作空间。
鉴赏比较诗歌形式上的不同之处。
Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。
利用网络资源进行查找；汇报交流查找结果。
品读诗歌；探究手法；明确要点。
使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。
PowerPoint结合网络资源。让学生有针对性地感悟情感，领会技巧，体味韵律。
PowerPoint课件
合作交流；使学生由点到面、进而到体发表意见；共同地领悟诗歌特点。完成；独立创作。
PowerPoint课件
发送电子邮培养学生的创新能力及审美件上交习作；品情趣。读自己的习作。网络资源。
感悟，想象。让学生的创作热情延伸至课
后，再作佳篇。
PowerPoint课件
开始课件诗意导入
教学流程图
网络学生查找信息，明确目的课件学生借鉴实例，教师指导要点课件学生模拟练笔，创作诗歌
网络师生欣赏习作课件课堂小结，课外延伸
结束
七年级古诗教学设计
