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五年级 教学方法 直观教学法、游戏法 学习准备 教师准备 动词卡片，教学挂图 钟表 学生准备 本课的单词卡片 学习目标 知识目标：1、能够听、说、认读20以内的序数词。 2、能够听、说、读、写序数词1―20的简写形式。 3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?It’s October 1st 。 能力目标：培养学生口头表达能力和归纳总结能力。 情感目标：教育学生要继承中华民族的优良传统。 重点 难点 重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法. 难点：不规则序数词的认读。 学习过程 导学过程 二次备课 自主学习 1.学生预习1-20以内的序数词及其简写形式，了解本课重点。 2.预习句子When is your birthday ? 知道其回答。
交流展示 学生呼英语励志口号：Believe in yourself.相信你自己！。 二、热身、复习 教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。 三、小组内查练 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、Let’s learn （1）教师指着黑板上画好的12层大楼，师生一起从1数到12， 教师： There are 12 floors . 教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January ? 学生回答： It’s on the first floor . 教师板书first . 学生一起朗读。 （2）教师出示April 的卡片提问：What about April ? 教师自己回答：April is the fourth month . It’s on the fourth floor . 学生齐读单词。 （3）教师指着第五层楼问学生：Now , who lives on this floor ? 学生应回答：May .教师说：Yes , it’s May . May is the fifth month . It’s on the fifth floor . 教师强调该词是fifth 而非fiveth ，师生一起朗读fifth . 同样的方法教学12th . 教师引导学生发现其变化规律。（4） 教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first month . It’s on the first floor . 请学生依次做表述，一直到12月份。 小班交流展示 1.教师放歌曲“Happy new year”， 师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is it ? 学生回答: New Year’s Day . 2.教师挑选20日
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之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。 练习拓展 当堂检测： 根据中文提示，完成句子。（10分） 1.Which
______________(季节) do you like best? I like ______________（秋天）best. 2.______________(什么时候)do you go to school every day? I _____________(经常)go to school at 7:30. 3. Tom likes ________________(春天)best. Because he can ____________ (种植)trees. 4. I usually have _________________ ______________ (英语课)at 9:00. 5. What’s the
_________________?(日期) It’s ______________(十月) 1st. 拓展延伸 做本单元B Let’s learn部分的配套练习 按C部分Task time 做一张年历 板书设计 Unit3 My Birthday When is
Children’s Day? It’s June 1 总 结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体复兴小学 英语 学科导学案（第 6 册） 2013―2014学年 下 学期 课题 Unit3 My Birthday 课时 6 课时 Lesson5 年级 五年级 主备人 蒋璐 授课人 课型 新授 班级 五年级 教学方法 直观教学法、调查法 学习准备 教师准备 动词卡片，教学挂图 钟表 学生准备 本课的单词卡片 学习目标 知识目标：1、能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me. 2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。 3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。、 能力目标：培养学生综合运用知识的能力和阅读能力。 情感目标：教育学生要积极参与活动，在活动中增进彼此之间的友谊。 重点 难点 能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? Me.以及运用所学的句型调查同学的生日。 学习过程 导学过程 二次备课 自主学习 教师放本单元歌曲“What’s Your Favourite Season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。 2、按实际回答问题： 1 . Why do you like winter ? ____________________________________ . 2. When is your birthday ?
表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思
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______________________________________ . 3. When is your father’s birthday ? ____________________________ . 4. When is your mother’s birthday ? ____________________________ . 交流展示 学生呼英语励志口号：Believe in yourself.相信你自己！ 二、热身、复习 教师放节日歌曲， 三、小组内查练： 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、Let’s try学生听录音，完成Let’s try 部分听音选图的练习。 2、Let’s talk （1）教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：What song is it?学生回答： It’s a birthday song . 教师继续提问： Whose birthday is it? Can you guess? 引导学生猜测学生用书中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。 教师教学句子引导学生按实际情况问答。 教师对问句中的月份进行替换，如：Who has a birthday in June / October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What’s the date ? 板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：It’s October 1st.等。 （2）教师放录音，学生跟读。 （3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。 小班交流展示 游戏：小小人口普查员 教师与一组学生进行示范，教师提问：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教师分别提问：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。 练习拓展 课堂检测： (一)根据中文意思填空 1、 We plant trees in ______________(三月)。 2、 I like______________（八月），because my birthday is in it. 3、 What’s the weather like in _____________（九月）？ (二)根据句意和首字母提示，补充单词。 1、 Tree-planting day is in M________________. 2、 When is Teacher’s day? It’s in S________________. 3、 It’s cold in winter in
N___________________. 4、 Why do you like J______________. Because new year is coming. 拓展延伸 做本单元B Let’s talk 部
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分的配套练习。 对自己家人的生日做一个详细的调查，制作成一个表格。 板书设计 Unit3 My Birthday Who has a birthday in October?Me What’s the date?It’s October 1 总 结 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思
2013―2014学年 下 学期 课题 Unit3 My Birthday 课时 6 课时 Lesson6 年级 五年级 主备人 蒋璐 授课人 课型 新授 班级 五年级 教学方法 直观教学法、游戏法 学习准备 教师准备 录音机、录音带、A、B部分Let’s learn的单词卡片 学生准备 本课的单词卡片 学习目标 知识目标：1、能够听、说、读、写四会句子：What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。 3、能够正确完成Let’s check部分的练习。 能力目标：培养学生运用知识的能力和听说能力。 情感目标：教育学生要懂得礼轻情意重的道路。 重点 难点 重点：掌握两组四会句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ?难点: Read and write 部分的对话 学习过程 导学过程 二次备课 自主学习 1. 学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。 2. 预习Story time，知道中文意思。
交流展示 学生呼英语励志口号：Believe in yourself.相信你自己！ 二、热身、复习 全班吟唱学生用书第26页Let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。 三、小班内查练 When is your birthday? My birthday is in … What’s the date? It’s … When is National Day? It’s October 1st等。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、Read and write （1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问： What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you’re right. I am making a
复兴小学 英语 学科导学案（第 6 册）
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bithday card. 学生跟读这个句子。 （2）教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer! Oh, it’s an e-card! 板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。 教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。 （3）教师放录音，请学生听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。 2、Let’s play 教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。 3、Story time 教师播放Story time部分的录音。学生观看，了解故事大意。 小班交流展示 学生听Read and write部分的录音，读给同学听。 练习拓展 课堂检测： （一）阅读短文，选择填空。 Today_________（is,are）my birthday. I ____________（has,have）a party at home. My friends come to the party. I____________（plays,play）games with them. And then, I make a birthday chart for them. Amy’s birthday is ____________（on，in）Winter, It’s______________（in,on）January 3nd. Mike’s birthday is in January, too. We can__________ （making, make）a snowman when it’s winter. Wu Yifan’s birthday is in spring. In spring, we___________（likes,like）to plant trees. Chen Jie’s birthday is in fall. Fall is a good season. She_________（like,likes）fall. She can_____________(fly flying) kites. Zhang Peng’s birthday is in summer._________（Do, How）about you, my friend? （二）根据对话和中文意思补充句子。 __________________________,(生日快乐)Mike! Thank you, Amy._________ is your birthday? It’s in _____________.(十二月) It’s in ______________ (冬天).The weather is __________(寒冷的) and ____________（下雪的）. Yes,I can ________ _______ ________ with my friends. My birthday is in spring. I can __________ ___________（种树）. That’s great! 拓展延伸 1、 学生完成B部分Read and write 的配套练习 2、将
pep五年级英语下册导学案
