【电子行业企业管理】电工电子基础数字电路分析及应
用
xxxx年xx月xx日 xxxxxxxx集团企业有限公司
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项目五 数字电路分析及应用 任务1 逻辑门电路及应用
观察周围事物，提出现象：（培养学生的观察能力）
教室前门锁若有两把，怎样锁才能保证每来一个有其中一把钥匙人都能把门打开？（思考） 怎样锁才能保证只有两人同时用钥匙才都能把门打开？（思考）[答案略] 对生活进行与专业进行联系提问：（培养学生的分析能力） 在电子学中有哪个专业知识有类似作用？串联和并联
在生活中还有哪些现象符合上述现象（课外完成）
根据生活中的一些量用逻辑电平来表达，提出正逻辑与负逻辑。为了不加重学生的学习负担，由于在学习中少用到负逻辑故不要求学生掌握负逻辑。 5.1.1 与门电路 一、 与逻辑关系
当一件事情的几个条件全部具备之后，这件事情才能发生，否则不发生。这样的因果关系称为与逻辑关系。
举例说明:以开锁为例和书上的开关串联为例。 让学生联系生活说明有哪些常见的与逻辑。（讨论）
二、 与门电路
1、 电路图 电路如右图8-9所示
2、真值表
表5－1 与门真值表 输 入 A B 输出 Y 当Va、Vb为高电平（5V）：Vo为高电平（4.7V）；当Va、Vb有一个是低电平（0V）： Vo为低电平 所以该电路完成“与”逻辑功能，称为“与门” 所谓真值表是指表明态和输出端状态逻辑对应 从真值表可以看出：是：“有0出0，全1出10 0 1 1
3、逻辑符号
0 1 0 1 0 0 0 1
图5－2 与门逻辑符号
对于与门电路要重点讲解，但对于其他门电路在相同内容和相似的分析过程中不再重复。以留给学生一定的思考空间，也为学生的个性化发展提供的前提。 4、逻辑函数式
Y＝A·B （中间的点乘也可以去掉）
5.1.2或门电路： 一、 或逻辑关系
在决定一件事的各种条件中，到少具备一个条件，这件事就会发生。这样的因果关系称为或逻辑关系。
举例说明:以开锁为例和书上的开关并联为例。 让学生联系生活说明有哪些常见的或逻辑。（讨论） 二、 或门电路
1、电路图 电路如下图5-2所示
图5-3 二极管或门电路
2、 真值表
表5－4 或逻辑关系 输 入 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 输出 Y 0 1 1 1 3、逻辑符号
图5－13 或门逻辑符号
4、逻辑函数式 Y＝A＋B
5.1.3非门电路： 一、 非逻辑关系
事情和条件总是呈相反状态。这种系称为非逻辑关系。 举例说明:以书上的开关和灯并联为例。
让学生联系生活说明有哪些常见的非逻辑。（讨论） 二、非门电路
1、 电路图 三极管反相器电路如下图8-15：
图5-5 非门电路 2、 真值表 表8-6 非门真值表 输入 A 输出 Y (VCC) 当Vi为高电平 (VCC) VO为低电平 (0V) 当Vi为低电平 (0V) VO为高电平 0 1
1 0 3、 逻辑符号
4、 逻辑函数式 Y= A
学习重点提要：各门电路的逻辑符号、逻函数表达式、真值表（记住逻辑功能）
学习方法：对于逻辑符号要用自己的方式去理解，不可死记。以后还有其他的符号会形成混淆的。在刚开始的时候一定要注意多练习，记巩固所学内容。 5.3.4 与非门
1、 构成：将一个与门和一个非门联结起来，就构成了一个与非门。（图5-7） 2、 逻辑函数表达式：
Y＝A·B （中间的点乘也可以去掉）
3、 逻辑符号：
逻辑符号与与门和非门有很大的联系。
4、 与非门真值表：（在讲解中，由与门过渡到与非门） 表5-7 与非门真值表
5、 逻辑功能（最好让学生总结出来，可以由真值表总结出来，也可以由与门和非门的逻辑
功能总结出来） “有0出1，全1出0” 5．1．5 或非门
1、构成：将一个或门和一个非门联结起来，就构成了一个与非门。（图8-18）
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