优秀的英语教师应具备的教学技能
1)以英语授，口语表达流利，语音、语调准确。
2)知识面广，熟悉教材的背景知识。
3)教学得法，灵活生动，依据反馈及时调控。
4)善于激励学生参与各种语言实践活动。 5)善于设计和指导交际性练习。
6)善于设计及运用情景和语境。
7)板书设计合理、美观。
8)掌握运用多媒体辅助教学的技能。
9)掌握指导学生开展课外英语活动的各种技能
1.从教学目标上看，本课突出一个“明”字。即知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲的要求，
符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。
2.从教学内容上看，本课抓住了一个“准”字。即重点、难点的确立准确。教学思路清晰，先教重点：
east，south，west，north——东南西北四个方位名词，后教难点：southeast，north—east，southwest，
northwest——东南、东北、西南、西北。由浅入—深，步步推进，训练形式灵活多样，有pair
work，有group work，有half work，有whole cless
work，有irdividual，有row问答，有team训练，有表演，有竞赛夺标等，人均活动量大、次数多、练得
到位，在大量的训练中突破了难点。
3.从教学程序上看，本课体现了一个“清”字。Revision一ntation .Dhll——Practice
Consolidation五个环节紧密相连，过渡自然，严谨有序。 ‘
4、从教学方法上看，本课呈现了一个“活”字。①教师教法话②学生的学法活
①教师教法活集中表现在充分利用电教手段及实物和图表等创设情境。如：用幻灯片呈现中国地图和八个
方位名词；用幻灯片呈现uncle
Wang与Wei Hua and Ann的对话背景；用半导体收音机教“turn.。。on”和“turn?off‘等词组；用图
表进行填词竞赛等。另外，操练形式也灵活多样，如波浪式和连锁式等。
②学生学法活，如：学生积极性高、兴趣浓、参与意识强。学生自制表演道具， 自编自演对话等，学生活
动生龙活虎，丰富多彩。
5.从教学技能方面看，本课体现了一个“强‘’字。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基
本功和驾驭课堂和教材的能力。
6.从教学效果上看，得出了一个“好”字。即课堂教学效果好，活动密度大，学生人均活动6～8次以上，
课堂无死角，人人参与活动，真正体现了面向全体学生的教育思想，全面推行素质教育。
7.从教学特色上看，本课展现了一个“谐‘’字。即师生双边关系和谐融洽，这点与第四点给我留下了最
深刻的印象。教师笑容可掬、亲切自然、和颜悦色无疑为学生营造了轻松愉快、宽松祥和的气氛，而这种气氛
的形成为师生的教与学这一双边活动的顺利完成打下了良好基础，真是笑迎八方教学精英，笑送学子”知“和”
情“。
最后，谈一点建设性意见，供王老师参考。如果课上适当纠正或减少表演过程中的语法错误，会更加有利
于口头表达能力的培养。
小学英语评课稿
