高中化学面试教案

高中化学面试教案

高中化学教师资格证面试经验贴

【篇一：高中化学教师资格证面试经验贴】

原创。今天刚考完教师资格证面试，在面试前在网上找了众多资料，感觉非常少，最后看见一个文库中的经验贴，感觉很有帮助，于是希望自己也能写一份，帮助以后要考的人。 我考的是上海高中化学。用的是人教版教材。

一、带好准考证和身份证即可，手表也可以带一个。

二、关于服装问题，正装可穿可不穿，今天很多面试的人都是穿的便装，我是穿的牛仔裙去面试，最好是穿有领子的服装，比如衬衫都可以，穿的要正常一点，不要太花哨。

三、测试流程是这样的：先进入一个候考室，领取号码，得知自己的测试教室，在候考室中会等待较长时间，我大概从8点40等到了9点35左右，这个阶段包是在自己手里的，可以和周围人聊聊天也可以自己带资料看，不过考前看资料太影响心情造成紧张情绪，看大家心理承受能力了，我今天就和一个华师大的研究生聊了很久，感觉整个人挺放松的后来，在候考室只是准备工作，听老师指导即可以，这时候是没有考题的。

之后由老师带领进入一个教室，按在候考室领取的号码就坐。他会发给你试题、草稿纸、备课纸。在20分钟内备完课，备课纸上应有三维目标、重点难点、授课流程、小结、板书，即教师资格证笔试学科知识最后一道题。在他说时间到了之后就不可以动笔了。所以还是建议带一下手表，控制一下时间。

然后进入自己的测试教室。到达教室时，应等前一轮面试的同学出来后，在老师的指导下再进入。我今天先敲了下门，然后老师说你

等一下，在门口等了一会她指示我进去，然后再进去。她会让你给她身份证，教案以及他发给你的试题是可以拿在手里讲的！！！

之后就开始面试。5分钟的结构化面试-10分钟的试讲-5分钟的答辩。 他提问我的题目是，如果有学生给你起绰号怎么办？第二个问题是鼓励塑造人，批评毁灭人，你怎么看？ 试讲，我抽到的是化学反应的分类以及置换反应和复分解反应的条件。 答辩他问的是agcl为什么不溶于hno3以及除了zn置换cuso4你还能讲出另外一个金属置换金属的反应么？

结构化面试中，他在中途打断了我一下，这时候也别紧张，考的就心理能力。在试讲的时候，口齿清楚，要有模拟下面有学生的场景。当时有一个老师盯着我看，别被她盯慌了就好。记得一定要有小结！至于答辩就仁者见仁智者见智了。

还有一些同学抽到的是乙醇、na的性质、乙炔等，反正好好复习，祝大家成功！

【篇二：2015招聘高中化学试讲内容】

2015招聘-中学化学 电解池教案及练习

①让学生明确本节内容在高考及高二年测试中的重要性 ②让学生理解并掌握电解池的原理

③让学生学会如何运用所学知识判断电解池的电极

①阴阳两极（特别是阳极）得失电子情况及电极反应式的书写 ②离子在溶液中的行为

电化学是高中化学中非常重要的一个知识点，是高考中重要的考点之一，同时对高中学生化学思维构建有非常重要的意义。故要求试

讲老师最好以递推的方式让学生理解电解池的原理及电极的判定，而不是给出内容让学生死记硬背！

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1．一定条件下，电解较稀浓度的硫酸，其还原产物为双氧水，该原理可用于制取双氧水，其电解的化学方程式为 3h2o+3o2o3+3h2o2。下列有关说法正确的是 （ ）

a．电解池的阳极生成双氧水，阴极生成臭氧b．电解池中硫酸溶液的ph保持不变

c．产生臭氧的电极反应式为3h2o－6e＝o3+6h+d．产生双氧水的电极反应式为2h2o－2e＝h2o2+2h+ －－

2．右图为直流电源电解稀na2so4水溶液的装置。通电后在石墨电极a和b附近分别滴加一滴酚酞溶液。下列实验现象中正确的是（ ） a．逸出气体的体积，a电极的小于b电极的

b．一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气味气体 c．a电极附近呈红色，b电极附近颜色没有变化 d．b电极附近呈红色，a电极附近颜色没有变化

3．用石墨电极电解cucl2溶液（见右图）。下列分析正确的是 （ ）

a．a端是直流电源的负极 b．通电使cucl2发生电离

c．阳极上发生的反应：cu2++2e=cu －

d．通电一段时间后，在阴极附近观察到黄绿色气体

4．某小组为研究电化学原理，设计如图装置，下列叙述正确的是 （ ）

a．若a和b为石墨，通电后a电极上发生的反应为cu2＋2e＝cu ＋－

b．若a和b为石墨，通电后滴入酚酞，a电极附近溶液呈红色 c．若a为铜，b为铁，通电后cu2+向a电极移动 d．若a为粗铜，b为纯铜，通电后b电极质量增加

5．如图是在待镀铁制品上镀铜的实验装置，则下列说法正确的是 （ ）

a．电源a极为负极

b．Ⅰ极上铜放电而逐渐消耗

c．Ⅱ极上发生的电极反应为fe－2e===fe2 －＋ d

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【篇三：教师资格证初中化学面试教案】

教师资格证初中化学面试教案：化学式和化合价 一、说教材

（一）教材的地位和作用

《化学式和化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，学 生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章

《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教 材中起着承上启下的作用。 （二）教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：

1.知识和技能目标：了解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2.过程和方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。

3.情感、态度和价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。 （三）教学重难点

1.了解化学式，知道元素、原子团的化合价。

2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。 3.了解相对分子质量的含义，并会使用解决问题。 二、说学情

对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的 有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡 的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。