PBL与CBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的对比研究
王进有;于德新;谢栋栋;王毅;毕良宽;张涛;丁德茂
【期刊名称】《中国病案》 【年(卷),期】2017(018)002
【摘要】目的 探讨PBL与CBL教学法在泌尿外科实习理论教学中的优缺点.方法 选取2015年6月~2016年6月间在某院泌尿外科实习的100名五年制临床医学本科生作为研究对象,随机分为两组,分别先后采用PBL教学法和CBL教学法进行泌尿外科相关章节内容的教学,通过理论考试和调查问卷的方式分析两种教学法优势和不足.结果 接受CBL教学法的学生出科考理论成绩均显著优于接受PBL教学法的学生成绩(P<0.05);在课堂气氛、师生互动交流和独立学习能力方面,PBL教学法优于CBL学法,CBL教学法优势在于能够有效地利用时间、突出教学重点、增加学习兴趣,同时对提高学生的综合分析能力及临床技能作用更显著.结论 PBL与CBL教学法各有其优缺点,在泌尿外科实习阶段,学生对CBL教学法的教学效果认可度高于PBL教学法.%Objective To investigate CBL and PBL teaching methods applied and compared in clinical practice of urology department. Methods From June 2015 to June 2016, 100 Internship students of urology department were randomly divided into two groups, they sequentially received the PBL and CBL teaching method in different chapter content. At the end of clinical practice, teaching effect was evaluated by examination and questionnaire survey. Results CBL teaching is better than PBL teaching, scores for speculative knowledge exam was higher in CBL group than in PBL group. The CBL
method could increase the students' motivation and initiatives for learning. As a result, it improved the learning effect and developed the interns' clinical thinking skill. Conclusion The test result shows that the student acceptance of the CBL teaching method is higher the PBL teaching method in clinical practice of urology department. 【总页数】4页(75-78)
【关键词】以问题为基础教学法;案例教学法;泌尿外科临床实习;教学效果 【作者】王进有;于德新;谢栋栋;王毅;毕良宽;张涛;丁德茂
【作者单位】安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601;安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601;安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601;安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601;安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601;安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601;安徽医科大学第二附属医院泌尿外科,合肥市,230601 【正文语种】中文 【中图分类】 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_chinese-medical-record_thesis/0201215060826.html 【相关文献】
1.PBL与CBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用价值对比及对学生综合分析能力的影响分析 [J], 姚家能
2.PBL与CBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用价值对比及对学生综合
分析能力的影响分析 [J], 姚家能
3.PBL与CBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的对比分析 [J], 黎丽
4.PBL教学法与CBL教学法在泌尿外科教学中的应用和比较 [J], 杜岳峰; 穆丽君; 龙清志
5.PBL与CBL教学法在泌尿外科教学中的应用 [J], 李卫明
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