部编版六年级语文上册2.《丁香结》教学设计（两课时）
教材分析
《丁香结》这篇文章通过对丁香花的描写和对丁香结的思考,为我们传达了一个深刻的道理:生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的丁香结。我们应用积极、乐观的心态去面对那些不顺心的事。 学情分析
这是一篇借物喻理的文章,学生理解起来有些难度,教师应采用多种形式帮助学生理解。 教学建议
1.培养学生自主阅读的能力,给出学生足够的时间品读课文,自读自悟。 2.引导学生学习本文多角度描写景物的方法,仿写作文。
3.通过多种形式的朗读、引读、多媒体课件等形式引导学生理解古人寄寓在丁香结中的情感。 教学目标
1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容,感悟道理。
3.品读优美句子,学习借景抒情、借物喻理的写法。 重点难点
重点:学会本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文感悟文章蕴含的道理。 难点:学习作者借景抒情、借物喻理的写法。 教学准备
生字卡片、图片、课文录音、多媒体课件。 课时安排 2课时
第1课时
课时目标
1.读写本课11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络。 重点难点
重点:学习本课生字、新词,理解词语和课文内容。 难点:总结文章的主要内容,理清文章的脉络。 教学过程 一、导入新课
1.师:(出示图片)今天,我们来学习课文——《丁香结》,看看作者赋予了丁香结怎样的情感。
2.师板书课题,生齐读课题。
3.介绍作者。 二、识字写字
1.听朗读录音,画出你不认识的字词。
2.课件出示:
缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 仔细读读这些词语,你发现了什么?(引导区别字形) 怎么才能记住这些字呢?(随机指导正音) 3.任选其中的词语造句。 4.指导写字。
缀:注意右边四个“又”字的写法。 幽:半包围结构,注意笔画顺序。 雅:左右结构,右面不要少写一横。
案:上下结构,下面是“木”,不要写成“本”。 拙:注意区分形近字“础”。 薄:上下结构,不要写成左右结构。 糊:注意区分形近字“湖、蝴、葫”。 蕾:第一笔横稍长。 襟:“来”不要写成“米”;
恍:左右结构,最后一笔是竖弯钩。 怨:“夕”不要多写一点。
5.学生在生字本上练习写字并组词,教师巡视指导。
三、理清文章脉络
恍然 愁怨 1.有感情地朗读课文,说说你读懂了什么。 2.小组讨论交流。
3.用自己的话总结文章的主要内容。 4.有感情地朗读课文,进一步理解课文内容。 5.找出给你印象深刻的句子,说说好在哪里。
6.摘抄你喜欢的句子。 7.背诵你喜欢的句子。 四、布置作业
1.熟读课文,用自己的话说说文章的主要内容。
2.查找有关作家宗璞的资料。 板书设计
丁香结
缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨
第2课时
课时目标
1.复习巩固生字词。
2.品析文章中凝练生动的语言,把握丁香花的形象特点。 3.准确理解作者寄托于丁香的情思,学习借物说理的写作。 重点难点
重点:深入理解课文内容,引导学生在朗读中体悟优美的语言,领悟写法。 难点:领悟作者对生命的思考,学会豁达、勇敢地面对人生的问题。 教学过程
一、复习导入
1.出示生字卡片,认读生字。 2.接龙读生字。
(精编)部编版六年级语文上册2.《丁香结》优质课教学设计(两课时)
