2011年专业学位研究生入学统一考试 《文博综合》考试科目命题指导意见
一、考试性质
《文博综合》（代码348）是2011年文物与博物馆硕士（M.C.H.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《文博综合》考试要力求反映文博硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国文博事业建设培养具有现代文博事业理念和工作能力，能胜任较高水平文博业务或管理工作的应用型高级专业人才。
二、考试要求
测试考生对于文物学、博物馆学、考古学、文物保护学的基本知识、基础理论和基本方法的掌握情况和运用能力。但由于这四个学科领域之间的差异性很大，各招生单位可根据自身的具体培养能力和特点制定相应的考试内容（例如：只有考古学人才培养能力的单位可偏重在《考古学概论》方面出题，余类推）。
三、考试内容 （一）文物学概论 一、考查目标
1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。
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3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。
二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务
文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。
2）文物学的重点和聚集
主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。
2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值
总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。
2）研究文物的作用
文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用
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史料作用
文物的教育作用主要探讨以下内容： 文物教育的特点 文物教育的场所 文物教育的形式 文物的教育功能 3）研究文物的分类
分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性（性质）分类法、来源、价值分类法等等。此外还包括4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。
3、文物学研究的理论与方法 1）文物学研究的理论 辩证唯物论 历史唯物论 文化进化论 定位论和系统论 2）文物学研究的方法 一般社会科学方法 现代科学技术的运用
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4、文物学的发展简史 1）文物学的萌芽 2）文物学的产生 3）文物学的发展 5、文物的性质 1）文物的定义 2）文物的内涵 3）文物的时限 6、文物的定名
1）文物的定名原则与方法文物定名的原则 文物定名的方法 7、文物管理与保护 1）文物管理的内容 2）文物保护管理措施 3）文物管理机构的设置 4）文物的管理 文物管理原则与方式 文物的法制管理 馆藏文物的管理 文物保护单位的管理 文物调查与管理
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考古发掘的管理 私人收藏文物的管理 文物出境的管理 文物市场的管理 8、文物保护技术 1）传统文物保护技术 2）利用现代科学技术保护文物 3）文物保护中的专门技术 9、历史文化名城的保护与管理 1）制定保护规划 2）加强保护管理 10、文物工作人员的管理
11、文物保护的科研与文物保护科技的应用 12、文物保护方针
主要参考书
李晓东：《中国文物学概论》，河北人民出版社，1990年
（二）博物馆学概论 一、考查目标
1、系统掌握博物馆学的基础知识、基本概念、基本理论和研究目的。 2、了解博物馆学的主要任务、博物馆各职能部门工作的过程、原则和方法。
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全国文物与博物馆硕士考试意见
