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高中美术课堂有效教学策略研究
作者：徐伟
来源：《神州·上旬刊》2018年第09期
摘要：伴随着新课改教学理念的顺利推行，提升学生综合素质成为美术教师最为关注的事情。课堂是美术教学的主要阵地，有效的进行美术教学，决定美术教学的成与败。本篇文章结合高中美术教学实际，对如何有效展开美术教学进行策略探析，期望对学生综合素质的提升带来帮助。
关键词：高中美术；课堂教学；教学策略 引言：
实现美术课堂教学的有效性，是提升学生综合素质的关键。高中美术课堂类型分别为美术鉴赏课、美术技法讲解课、活动型课堂。在以往的美术教学中，多采用模板式教学，内容较为单调，无法满足当前美术教学需求。现今的美术课堂教学应以策略为主导，并根据不同的课堂类型，设计不同的教学计划。美术教学人员必须认真学习新课改教学理念，积极进行教学创新，端正学生美术学习态度，善于利用微课教学和传统文学作品，激发学生美术学习兴趣，鼓励学生拓展思维，才能有效提升美术教学质量。 一、高中美术课堂有效教学策略探析
（一）善于利用经典美术作品，激发学生美术学习兴趣
美术教师应及时与学生进行沟通，掌握学生的实际情况，科学的选择经典美术作品。在实际教学中，积极引导学生对经典美术进行鉴赏，这些优秀的作品，将会如种子一般，植根于学生的内心，并随着时间的推移和美术审美能力的提升，渐渐的发芽、成长，对美术充满学习兴趣。学生通过对经典美术作品的鉴赏，不但可以积累知识，感受艺术的美，还有利于学生美术学习自信心的建立。高中美术鉴赏方法，可以学习美国画家费德门的方法，即：先对美术作品进行描述、在进行分析讨论、最后进行评价。将经典美术作品引入到课堂中，引导学生进行鉴赏，有利于学生审美能力的提升，对学生综合素质的提升具有重要意义。 （二）善于利用微课展开美术教学
美术是一门富有欣赏价值的学科。有些高中生学习压力大，没有过多的时间进行美术学习。微课为学生提供了新的美术学习契机。学生在学习疲倦时，可利用微课时间短、内容精简的特点，通过观看视频，欣赏美术作品，放松自己，这对学生美术素养的培养具有重要作用。可见，微课作为新兴的教学方法，为高中美术教学提供更为宽广的发展空间。 （1）凸显学生主体地位，鼓励学生自主进行学习
高中美术课堂有效教学策略研究
