“疫”路相伴 一同成长
2020年春天这个开学季，是特别不同寻常的，前所未有。一场突如其来的新冠肺炎疫情向我们袭来，开学返校延期，教育部发出“停课不停教，停课不停学”通知。为最大限度降低延迟开学对学生学习的影响，我积极响应“停课不停学”号召，充分利用“互联网+教育”的功能，借助钉钉办公软件开展线上教学工作，做到离校不离教，将新知识传授给可爱的孩子们。
钉钉帮助你我他
我认为无论是在校课堂教学，还是居家线上教学，他都不会是在固定的形势下一成不变的，都是在不断探索中总结经验，再改进方法措施。教学之初，我利用钉钉直播功能。后来发现在直播过程中，教师完全是“一言堂”下来。即使能连麦互动一下，也是极其费时费力的。后来我在反复试验中决定使用钉钉视频会议进行线上授课。这样增加了与学生互动的机会，而且利用手机就可以操作共享课件的播放，讲解纸质资料上的习题，但是它也存在一些弊端。如网络不畅时，画面会存在延迟现象，这时有些孩子在直播时喊:“看不见题了。”此时不但需要老师的恰当调控，更需要家长的协助管理。经过两天的调整以及对学生线上授课的规范要求，孩子们基本上能了解操作的程序，并且严格规范自己上课的行为。这一切也得益于家长的大力协助。
教学效果要通过作业反馈出来，而钉钉软件中的“家校本”功能很强大。学生上传的作业，老师不但可以及时批改，而且可以评选出
优秀作业共享到班级群。还可以根据每个孩子的作业情况给予评价。作业批改不拖拉，家长也能第一时间看到老师的反馈信息，及时纠正错题。
学校是孩子们成长的重要阵地，家庭是孩子们成长的摇篮。钉钉平台搭建起家校合作的桥梁，推动了线上教学，在我们共同努力下，让孩子快乐健康的成长。
主动参与到学习中
2月17日是线上教学的第一天，由于前一天已经和家长交流第二天听课的方式和时间，所以这一天大家都积极完成了视频打卡。但是意外的是学生的作业正确率很低，很简单的题目，不是抄错题就是写错步骤，每位同学的错题我都圈出来发给他，并告诉他错了哪里，通过辅导我发现大家的态度不认真，没有意识到线上学习的重要性，所以我和孩子们交流，要端正学习态度，保证听课质量。孩子们也意识到自己的错误，保证以后认真听课。第二天的作业很意外，孩子们都很积极提交，作业正确率也提上来了，通过这次线上教学我认识了学生自主学习的重要性，传统教育模式以教师为主体，强调学生吸收并掌握课堂讲解的知识，被动的学习方式严重阻碍了学生的长远发展，现在倡导学生自主学习模式，突出学生的主体地位，强调学生主动参与，积极探索实践，培养学生的独立性、创新性和能动性。让学生主动投身于学习中，变被动接受为主动学习。
这次线上学习没有老师的监督，自主学习显得更加的重要。对于数学这门学科而言，兴趣才是最好的老师，只有让学生充满兴趣，才
能做到让学生自主探究，小学生的自控能力较差，自主学习能力更有待培养，让学生站在学习的主导地位，主动的通过自己的努力达到学习目标，使得学生在完成学习任务之后没有被迫完成的疲惫感，反而充满了成就感和满足感，同时也增强了自身的能力，一举数得。
让我们携起手来
我们班是二年级，由于学生家庭情况的不同，起初线上教学的实施很艰难，家长有陆续复工复产的无法提供手机给孩子学习，导致的学习不及时，也有个别家庭没有安装无线网络，导致无法参与。在此期间我通过电话、微信、家访与他们沟通，让其明白参与线上学习的必要性，经过沟通，现在做到一个不掉队，这都源自家长的理解与配合，我又把线上教学时管理孩子的任务交给家长，要求家长监督孩子按时上课，按时完成作业。
在上课时，由于班级的学生小导致手机无法自主使用，自律性差，上课有时常有溜号现象，针对这种现象，我及时组织了线上家长会，我在会上就上课时出现的纪律问题，学习问题进行总结，家长们也参与反馈与交流，反映孩子在家散漫，学习态度不认真，通过交流与沟通家长们表示会积极配合我的工作。家校携手，促进孩子认真参与在线学习，这让我非常高兴，相信经过我的努力，一定会让线上教学再上一个新台阶。
老师 谢谢您
线上的学习，学生虽然无法面对面接受老师的教育，但是每一堂课的后面都有着老师们默默的师爱，师生之间不会因为疫情而疏远。
我们班的陈奉霖是个不幸的孩子，两年前他爸爸溺水身亡，妈妈是四川人，智力障碍，跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年龄较大，家里仅靠爷爷买菜维持生活，家庭特困。线上教学时由于他没有智能手机，无法参与。在线上教学的第一阶段，我每天直播只是辅导旧知、答疑问难，事先知道陈奉霖的情况，我就把每天讲解的内容打印出来，早晨到菜市场送给他爷爷，让他督促陈奉霖在家按时完成，第二天再把作业带给我批改。
这样持续了两周，3月2日线上教学开始教学新知，我安排同学们上午一起看推送的课程，下午直播讲解课后习题，晚上批改学生提交的作业。全新的内容，全新的学习形式，没有手机肯定不行。这时，中国移动推出送流量活动，我立即给陈奉霖报了名，我孩子大学毕业后换了一部手机，原来的手机放在家里，我拿起手机，赶到陈奉霖的家里，为他下载好钉钉，手把手的教他如何使用钉钉，怎么参加在线学习，怎么连麦，怎么查看作业和提交作业。陈奉霖高兴的合不拢嘴，大声喊到：我也能参加直播了！他爷爷拉着我的手久久不肯放下，激动的说：“老师，谢谢您！”看到陈奉霖一家人开心的样子，我由衷的笑了。我想“停课不停学，隔空不隔爱”，一定要把党和政府的关爱传递给他们，让孩子在关爱中茁壮成长。 向英雄致敬
在做好“停课不停学”教育教学工作的同时，我还把疫情当教材，让学生思想上得到提升，情感上得到升华。3月5日，我们班召开以“致敬抗疫英雄”为主题的线上班会活动，旨在引导学生把“疫情”
当“教材”，认识抗疫战斗中的英雄，向他们学习。
为达到线上主题班会育人效果，我结合本班学生特点，做了大量前期筹备工作。制定班会方案、录制视频、制作抗疫英雄事迹ppt等。通过一个个鲜活的事例告诉孩子们，在这场全民战“疫”中，有很多人不得已离开自己的小家，去保护我们的大家，他们有的在一线与病魔做斗争，有的在冷风寒雨中卡点把关，有的为了维持城市的正常运转始终坚守岗位，他们的名字叫做医生、科研工作者、警察、志愿者、环卫工人……他们就是这个时代的先锋工作者，是人民的英雄。
会后，要求同学们用不同的方式来表达对祖国的热爱，对英雄的敬意，引导孩子们在疫情防控中培养爱国情怀。孩子们誓言定将英雄精神发扬光大，努力践行，争做新时代的好少年。
在这个特殊时期，我从老师,转变成网络教育的“主播”，学着适应，学着改变，学着变强大，学着让学生不管在什么情况下，都能学到扎实的知识。这是一次挑战，更是一次磨炼，其中有喜有忧、有笑有泪，有花有果，有声有色。今天的努力就是明天的收获，很幸运能和孩子们在战“疫”中一起成长。
线上教学叙事 “疫”路相伴 一同成长
