语文园地三
教学导航 [教学目标] 1.了解围绕一个意思把一段话写清楚的结构方式。 2.引导学生学会在生活中识字。 3.学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。 4.积累有四样相关联的事物组成的成语。 教学过程 第一课时 一、学习“交流平台”。（板书：交流平台） 1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （1）独立阅读：学生用自己喜欢的方式反复朗读，看有什么发现。 （2）互相交流：读了这句话你体会到什么？（“赵州桥非常雄伟。”是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。） （3）反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方1.阅读选段，完成练习。 葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒[教学重难点] 了解围绕一个意思把一段话写清楚的结构方式；引导学生学会在生活中识字；学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。 [教学课时] 2课时 [教学准备] 多媒体课件 法。（板书：围绕一句话把内容写具体） （4）背诵积累。 2.课件出示《一幅名扬中外的画》课文片段，互相交流。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 （1）独立阅读：学生用自己喜欢的方式反复朗读，看能发现什么。 （2）互相交流：读了这句话你体会到什么？（“画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面介绍了走在街上的，往往、形态各异的人，都是围绕“热闹”展开的具体描写。） （3）反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。 3. 教师小结： （1）在以后阅读中注意这种写法，理清文章结构。 （2）在以后写作中善于运用这种写法。要先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面说明这个意思，然后想想怎样有条理的把这几方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么。 冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。 （1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。 （2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。 二、学习“识字加油站”。 1.课件出示。 2.学生互相交流，识记招牌上的文字，并说说在什么地方见过这些招牌。 3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。 4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字） 三、作业：到大街、商店、游乐场等地方去识记汉字。
教学过程 第二课时 一、学习“词句段运用”。 2. 按一定的顺序
最新人教部编版三年级语文下册语文园地三 教案+反思-精品
