幼儿园疫情期间开展区域活动计划方案
全面提升幼儿素质，规范与发展并举。做好幼儿园安全工作，不仅关系到幼儿园正常的教育教学秩序，更重要的是关系到幼儿能否健康成长，关系到千家万户的切身利益，关系到社会的安定团结，关系到祖国的未来和希望。对保证幼儿身体正常地生长发育和心理健全地发展，针对幼儿的实际情况，为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结合起来，促进幼儿的身心健康。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。
一、情况分析：
区域活动是幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动的新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。幼儿在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合在游戏中想象表现。因此，了解幼儿的现有水平，推进幼儿的发展水平，为幼儿创设
1
游戏环境，指导幼儿充分自由的游戏的同时让幼儿各方面都能得到发展与提高。
二、游戏目标：
给幼儿自由发展的空间，让他们自由表达和表现。在孩子游戏的时候尽量不去打扰他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。本学期，根据幼儿的年龄特点，我们班开设了巧手乐园区、搭建区、诊所区、安静阅读区、科学探索区（延伸出了数学区），坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑。
把区域活动视为分组教学的一种形式。根据不同教学内容、知识层次及时变换主题或游戏活动相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。
三、丰富经验、提供材料：
在“美工区”投放与主题活动相符合的材料，把幼儿用书中的手工活动在教学活动中学习后，需要在区域中进行多次的反复练习，孩子才能掌握，比如：折纸、剪纸、印花等。今学期班级孩子美工区中创设了一种特色“葫芦艺术”，提前请家长帮忙搜集了许多大大小小、形态各异的葫芦，我们把葫芦涂色作为了美工区的一种特色活动，让孩子用颜料自由涂鸦、涂色，巩固孩子对冷、暖颜色的认识。
2
幼儿园疫情期间开展区域活动计划方案
