2020年第一学期学校教师教学资料 18 富饶的西沙群岛
课题 富饶的西沙群岛 课型 新授课 1.会认“饶、优”等9个生字和一个多音字“参”，会写“优、淡”12个字，会写“位于、部分”等16个词语。 2．有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”来写西沙群岛的。能发现教学目标 第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。培养学生热爱祖国的思想感情。 4．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 1.能读懂课文的主要内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落。 教学重点 2．了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生产生热爱祖国的情感。 1.制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2．搜集有关西沙群岛的文字资料及图片。(师生) 3．自学生字词，熟读课文，找一找描写西沙群岛优美景色的语句。(学生) 课时安排 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 1.(1)欣赏图片，领略西沙群岛的美1.出示西沙群岛的风光图片和中丽风光，并说一说自己的感受。 国地图。教师通过介绍，让学生了(2)观看地图，听老师讲解。 一、激趣导入，揭示文题(用时：5分钟) 解西沙群岛的地理位置。 2．读题、审题：文题的中心词是“西2．揭示文题：这节课我们就来学沙群岛”，从文题中我们知道了西沙习《富饶的西沙群岛》。审题：文群岛是一个富饶的地方。 题的中心词是什么？从文题中你 知道了什么？引导学生发现问题。 3．质疑问难：你想知道什么？ 3．根据文题提出问题。 二、学习字词，整体感1.指导学生熟读课文，画出文中的生字新词。 1.采用朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础1.给予学生足够的时间，让每个学生在组内都有发言交流情况教师进行介绍。 沙群岛的位置，根据学生的2．让学生在地图上找到西 料，课上让学生交流。 1.课前让学生搜集相关资教学提示 2课时 学习是一件快乐的事。
2020年第一学期学校教师教学资料 知(用时：15分钟) 2．师生交流，学习生字新词。 上，画出文中的生字新词。 2．在小组内交流，讨论怎样识记生的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。 2．教师重点指导“海参”的“参”是多音字，在文中读shēn，不要读成cān或cēn。 课件出示本课会认字，重点词语，字、理解词语。 组织学生同桌之间互相检查字词掌握情况。 (1)运用巧记来辅助记忆“瑰、岩、粪、辈”这几个字的字形；运用形声字识字法来记忆“饶、优”。强化记忆“瑰、饶”的读音。 (2)学习多音字“参”。 (3)同桌之间互认互考。 3．默读课文，让学生边读边思考：3．默读课文，说一说西沙群岛给自西沙群岛给你留下了什么样的印象？ 4．通过读文，引导学生交流：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？ 5．组织学生读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。 己留下的印象。(美丽、富饶、海水五光十色、鸟多……) 4．小组合作交流：课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶？(海水、海底、海鸟) 5．读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因。 1.读第2自然段，欣赏海水的图片，1.指名读第2自然段。多媒体出示交流自己的感受，感受海水的美。 海水的图片，让学生欣赏，并引导 学生交流自己的感受。 2．引导学生通过理解“五光十三、细读课色”的意思，来感受海水的美。再文，体验情启发学生说出一些形容颜色多的感(用时：7词语。 分钟) 3．引导学生通过读文，设疑：这3．默读第2自然段，画出写海水五么美的海水是怎样形成的？ 光十色的原因的句子。(因为海底高4．引导学生用“因为……”的句低不平，有山崖，有峡谷，海水有深式把原因说一说。 有浅，从海面看，色彩就不同了。) 四、巩固生 “五光十色”的意思，进一步感受海2．结合上下文或查阅工具书来理解 教师可以尝试请学生当小导游介绍海水，并讲解水的美。说一说形容颜色多的词语。 海水五光十色的原因，加深印象。 1.课件出示本课生字“优、淡、浅、1.认读生字，给生字组词，扩充词汇。 1.要注意个别生字的书写学习是一件快乐的事。
2020年第一学期学校教师教学资料 字，指导书写(用时：10分钟) 错、虾、挺、鼓、数”。 2．指导学生观察以上要求会写的 2．观察并交流书写左右结构的字的笔顺，如“挺”的笔顺。 2．引导学生先观察后书写，逐步培养学生独立识字的能力。 字，发现它们都是左右结构的字。注意事项。观察生字在田字格中的位观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导描红、临写。 置和书写注意点。 3．重点指导“挺、鼓”的写法。 3．观察老师范写，描红并临写生字。 4．展示、反馈、纠正。 4．同桌、全班相互交流，指出书写过程的不足，并改正。 五、总结收获，完成积累(用时：3分钟) 第二课时 教学环节 教师指导 1.上节课我们一起游览了西沙群岛的海面，能说说西沙群岛的海面1.在回答问题的基础上回顾上节课一、以旧带新，导入新课(用时：3分钟) 给你留下的印象吗？ 的内容，再次回味海水的美丽。 2．引导学生在文中发现：西沙群 岛不但美丽，而且富饶。引入新课：2．自由读文，初步感受西沙群岛的西沙群岛的海底、海鸟又是怎样的富饶。 呢？ 1.学习第3自然段。 1.(1)默读课文第3自然段，回答老1.本课有许多需要理解的词语，在教学方法上应尽量根据不同情况采取不同的方法理解。如“绽开”和“蠕动”两个词，可联系生活实际理解；“珊瑚”“海参”“大龙虾”，让学生观察图片理解。 学习是一件快乐的事。 学习的效率。 带着问题进入课堂，能提高本节课的教学任务，让学生 上课伊始，教师应明确学生活动 教学提示 1.引导学生概括本课学习内容。 2．尝试背诵第2自然段。 1.畅谈本课所得。 2．完成背诵内容。 3．要注重展示反馈，在不断修正中提高书写能力。 在总结时，教师要有意识地引导学生交流学法：先默读；再讨论，画出语句；最后练习背诵。 (1)让学生默读第3自然段，思考：师提出的问题。 二、理解内容，体会情感(用时：20分钟) 这个自然段介绍了什么？ (2)结合自学提示，学生在小组内交(2)组织小组学习，出示自学提示。流学习，然后汇报展示，师生共同评(自学提示：海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习。) (3)课件出示海底动物的视频。 价。 (3)观看视频，进一步了解动物的动作、形态等特点。 (4)在教师的指导下，有感情地朗读2020年第一学期学校教师教学资料 (4)指导朗读。 2．学习第4自然段。 (1)指名读文，提问：课文是从哪几个方面具体介绍鱼多的？ (2)引导学生读文思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？又从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 (3)再读第4自然段，思考：这一自然段中的哪句话概括了整段的内容？并说明理由。 3．学习第5自然段。 (1)组织学生自学第5自然段。思考：主要写了什么？写出了西沙群岛的什么特点？ (2)引导学生理解“栖息”“堆积”等词语的意思。 (3)指名读文，引导讨论：课文是怎样介绍“鸟的天下”的？ 4．引导学生体会写法，并知道最这一自然段。 2．(1)读文，概括出课文是从鱼的数量和种类两方面来介绍鱼多的。 (2)小组讨论，交流汇报。 从“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等可以体会到鱼的数量多、种类多。 (3)找中心句，说理由，并在教师的指导下朗读课文，读出鱼的数量之多。 3．自学课文，回答问题。 (1)第5自然段写了西沙群岛是鸟的天下。此段写出了西沙群岛鸟多的特点。 (2)同桌之间讨论交流，在语境中理解词语的意思。 2．教师可以让学生在观看视频后发表一下自己的看法，讲一讲自己眼中的海底世界。 3．学习第4自然段时，教师应引导学生重点分析第4自然段的最后一句话，并思考：为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？ 4．“借助关键语句理解一段话的意思”是本单元训练的重点，教师在引导学生理解课文内容时要侧重训练相关内容来突出重点。 后一个自然段在文中起什么作用。(3)讨论学习。(第5自然段按从上到(总结全文) 下的顺序，先后写了树多——鸟多5．回顾感悟。引导学生回顾全文，——蛋多——粪多。) 领悟作者的情感。 6．朗读课文，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给小组成员。 4．读文，找关键句子，体会借助关键句理解一段话的意思及“首尾呼应”的写法。 5．回顾全文，朗读感悟，体会作者对西沙群岛的热爱和赞美之情。 6．小组合作，采用多种方式朗读课学习是一件快乐的事。
2020年第一学期学校教师教学资料 文，并用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给小组成员。 1.观察写法，随演示书空。 1.课件出示本课生字“岩、厚、宝、 三、巩固生字，指导书写(用时：10分钟) 贵”，演示笔顺。 2．观察并交流生字在田字格中的位2．引导学生交流书写注意点，并置和书写注意点。 指导临写。 3．临写。 3．相机检查书写，强调易错点。 4．同桌、全班相互交流，指出书写4．书写展示。 过程的不足，并改正。 四、自主积1.组织学生背诵第2～4自然段。 累，仿写练2．课件出示课后小练笔内容及图笔(用时：7片。 分钟) 的写法，练习写一段话。 的……”的句式。 2．小组交流，仿照课文第4自然段的……有的……有段。 示学生用“有的……有1.有感情地朗读并背诵第2～4自然 写小练笔时，教师可提短一些。 长而直，上面“中”的竖要笔画，如“贵”中间的横要 要引导学生写好关键
学习是一件快乐的事。
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