《船长》教学案
一、学习目标
1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段落。 3．感受船长遇事沉着，果断的应变能力及忠于职守，舍己为人的精神品质。
4.联系课文内容，理解课后练习4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。 二、预习学案 【预习目标】
1．自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.想想文章写了一件船长的什么事情，按事情发展的顺序可以把事情分成几段。 【预习内容】 （一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。 薄雾笼罩沉默巍然屹立沉着镇定 调遣穿梭雕像履行忠于职守 （二）我会填
通过对课文的预习，我知道课文是按顺序来写的。写了（什
么事）。我能把课文内容分成三部分，并且分别给它们起这样的小标题、、。
（三）我的搜集
我搜到了有关作者雨果的资料。 （四）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
三、导学案 【学习目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受船长遇事沉着，果断的应变能力及忠于职守，舍己为人的精神品质。 【小组合作探究】
1.“诺曼底”号客轮是在怎样的情况下被撞的？碰撞后的情况怎样？你是从哪儿体会到的？
2.哈尔威船长指挥自救和牺牲的过程中，你感受到他的什么品质？你是从哪些词句体会到的？把自己感受最深的语句划出来多读几遍，用心体会。 【深入探究】
在这样危急的时刻，哈尔威船长可以选择逃生吗？他为什么选择与“诺曼底”号一起沉入大海？ 【精讲点拨，升华认识】
1.课文学完了，故事引起了我们内心的震撼。你一定有许多心里话想说。你想说什么？对谁说？
2．出示：“我”想对乘客说： “我”想对船员说： “我”想对克莱芒说： “我”想对哈尔威船长说： “我”想对读者说： 四、课堂检测 1.听写下列词语。
小心翼翼汹涌湍急惊恐万状势不可挡惊慌失措 井然有序巍然屹立纹丝不动不可开交镇定自若 2.填空。
（）的邮船（）的绳索（）的灵魂 （）的人员（）的众人（）的雕像
3.找出本课带“舟”字旁的字，组成词语，想一想，自己还能写几个。
4.比一比，组成词语 峡（）栽（）嘈（）湍（） 狭（）载（）糟（）喘（） 俏（）疆（）稚（）炼（） 峭（）僵（）雅（）练（）
5.选出比喻句，序号填在括号里。（）
①突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
②轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
③奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序，但是人们都像疯
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