比尾巴第一课时教学设计
教学目标：
1、认识12个生字，会写3个字，认识笔画“ㄥ”，认识2个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确流利地朗读和背诵第一、二小节，读好问话的语气。 3、了解各动物尾巴的特征，添画尾巴。
4、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
教学重点：有感情地朗读和背诵第一、二小节，读好问话的语气。
教学难点：理解课文，认识12个生字，会写3个字，认识笔画“ㄥ”，认识2个偏旁“八”和“鸟”。 教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、今天，邬老师给小朋友带来一组拼音：wěiba 请看，你能来拼一拼吗？（指名2、3名学生读） 拼读正确，注意“巴”是轻声。
评价：哦，我听出来了，“巴”是轻声，读的时候要注意。 我们一起来读一读。 瞧，生字宝宝也出来了！ 出示词语：尾巴
看一看这两个字，你有什么好办法把这两个字记住？加一
加，减一减。
评价：你真会动脑筋，能用我们已经学过的偏旁和字来记生字，真是个好办法。
2、什么动物有尾巴？生答：猴子、兔子、小鸟┅┅ 是呀，好多好多动物都有它们的尾巴。 今天，这么多动物都聚在一起比尾巴呢。 揭题：今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。 让我们一起响亮地读一读。 二、初读课文，认识参赛选手
1、比赛到底进行得怎么样，就请小朋友打开书本翻到第83页，自己轻轻地读课文，碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，把生字宝宝读准了。
小朋友读得挺带劲的，老师真不忍心打断你们。
2、你瞧，生字宝宝在84页后面开会呢，开完会想回家了，请你把生
字宝宝圈一圈，再叫一叫它们的名字。
3、老师把生字宝宝也找出来了，谁能帮我们不拼一拼？ 你来读，其他孩子可要听仔细了，当好小评委。 指出缺点，正音：短扁
评价：你真能干！这么多的字都能读正确。老师真佩服你。 4、那么到底有哪些小选手呢？你瞧，他们来了！ 图片依次出示：猴子、兔子、鸭子、松鼠、公鸡、孔雀。
5、你能把参赛选手的名字响亮地来报一报吗？
指名读。正音：松鼠“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。 猴子、鸭子、兔子大家，这三个词后面的“子”，都念轻声，我们可要注意了。
6、动物们都到后台去准备了，只剩下这些词语宝宝了，你们还认识它们吗？ （1）齐读。
（2）拼音朋友也走了，现在你们还认识他们吗？哦，谁能来说说它们的名字吗？
7、动物们都等不及了，想快些参加比赛呢，都说：“比赛快开始吧。”别急，别急，谁来当当小主持人，把参赛选手来介绍一下呢。 自己先轻轻地说一遍。
指名说。谁愿意来当这次比尾巴大赛的小主持人？ 评价：这位小主持真有水平！真是一位好主持！小主持人主持节目的时候，声音可是很响亮的哦。 生如果有困难，就给予提示：
今天参加比赛的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。（在最后两个动物之间加上“和”就更好了。） （）、（）、（）、（）、（&n bsp;）和（）都来参加比赛。
参加比赛的有（），有（），有（），有（），有（），还有（）。
比尾巴第一课时教学设计
