《美丽的童话城堡》
课 题 教学目标 美丽的童话城堡 年 级 二年级 知识与技能：了解城堡的建筑外形特点，学习用各种各样的基本形、线条和漂亮的颜色表现城堡。 过程与方法：初探用线条和颜色进行造型的方法。 情感态度与价值观：了解美术与生活的关系，初步形成创造性表现美好事物的意识。 教学重点 教学难点 教材分析 运用基本形状和线条组织画面、组织物象。 表现出城堡特征及运用好线条和色彩的方法。 本课是人民美术出版社的北京市义务教育课程改革实验教材中第二册第五课的课程，该课属于造型表现领域。本课是让学生初步学习运用基本形的组合表现出城堡，并在此基础上充分激发学生的想象，让他们运用好看的线条画出心目中漂亮的城堡。本册教材中，与本课联系较为紧密的有第三课《好看的线条》第四课《画蘑菇》第六课《汽车的联想》。第三课《好看的线条》中学生认识了生活中各种各样的线，体会线条的美感。第四课《画蘑菇》的教学内容是以想象创作为重点表现蘑菇的新形象，本课是对之前两课技能上的小结，在用基本型设计用线条装饰城堡的基础上大胆的进行想象，为第六课用多种形式表现汽车的学习奠定想象创作的基础。 学生分析 《漂亮的童话城堡》十分贴近一年级儿童的心理年龄特征，能激起学生的学习兴趣。通过第三课《好看的线条》和第四课《画蘑菇》的学习。学生初步认识基本的形状和线条，并且大多数学生能够表现出简单的线条和基本的形状。但是，运用基本型的组合设计城堡并用线条丰富形态万千的画面对学生来讲有一定的困难。因此，用好看的线条表现出形态万千的城堡是本课的教学难点。 教学过程 教学程序 导入新课 揭示课题 教师活动 学生尝试 （1）师：“同学们，老师这有一些基本图形，如果你认识的话请你大声说一说它们的名字。” （2）师：“请同学们选择几个基本图形，试试都能组合出什么养的造型呢？” 学生活动 设计意图 复备课 认识圆形、长方形、识别基本型 正方形、三角形等 学生自由选择图形进行组合 图形组合训练 （3）师：“你们能试着拼出一个一个城堡吗，请到黑板上试一试” 出示课题《漂亮的童话城堡》 讲授新课 体验研究 教师示范 （1）师：“下面老师也画了一座童话城堡，请你仔细观察我的绘画作品中的城堡和你们画的有什么不同？” 学生观看教师演示 学生观看后 对比，找到自己所绘画面的不足之处进行修改。 小结：老师的作品有高有矮、 有大有小，还有遮挡关系。 （2）师：“请你们也这样调整一下黑板上的作品。 2.观察、分析范画，感受线条装饰美。 （1）师：“我们刚才只是绘画了城堡的外形，那你们觉得怎样才能让这个城堡变得更加漂亮呢？” （2）师：“好，下面请你看看老师这张城堡和刚才绘画的又有什么不同的地方呢?” （3）师：“你发现了哪些线条？” 教师板书：各种线条 （4）师：“怎样运用线条才能把城堡装饰的更漂亮呢？”教师进行板书。 小结：同学们，正是这些线条 回答：添加装饰。线条。 直线：虚线 双直线 复习各种线曲线：蜗牛线 电话线 波浪线 折线：长城线 三角线 条 装饰才使画面更漂亮、丰富。 （2）教师出示课件火箭城堡，月亮城堡等。师：“你见过这样的城堡吗？” 过渡：这些有趣的城堡形象同样是用基本形，线条的结合表现出来的。 （3）师：“其实呀，在我们现实生活中也存在这样一座充满梦幻而又神秘的城堡” 出示课件—德国天鹅堡 （4）师“谁能想像一下这个古老的天鹅堡里面会有些什么呢？” “传说有一个女巫，为了得到公主将要继承的爵位，所以趁着公主带着弟弟去森林散步的时候，偷偷施下黑暗魔法。结果公主昏睡了过去。梦中出现了一个英俊的王子告诉她，如果你遇到困难只需要大喊三声天鹅骑士我就会出现。梦醒后，公主发现弟弟不见了，伤心失望回到家里，谁知女巫竟控告公主杀害了亲弟弟。大家没有办法分辨出谁是对的。那就由双方出来剑客决斗。可是公主的队伍里却没有人愿意为她而战。这个时候想起了天鹅骑士，大声呼喊了起来。只见湖边慢慢游来一只美丽的天鹅，身后还跟着一位骑士。骑士说：我愿意为你而战，但是你要答应我2个条件，一要嫁给我，二不能问我姓名。公主答应了。骑士一剑击倒了女巫。新婚前夜，公主还是忍 学生展开联想 有天鹅、古董、 拓展知识 开阔学生视野
人美版 二年级美术 漂亮的童话城堡 教案
