苏教版三年级（下）习作7教学设计
教材简析：
《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容，教材共分三部分。第一部分为引言，说明什么是日记；第二部分例文，是一位小学生的日记，写了自己捉鱼的事；第三部分是习作要求，介绍了写日记的要求及注意事项，并要求仿照例文写一篇日记。 设计理念：
《语文课程标准》指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次习作立足生活，借鉴例文，引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情，表达自己的收获、体会。 教学目标：
1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。
2、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。
3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。 学情分析：
学生每次写作都会面临两个问题：写什么和怎样写。这次写日记的训练，是学生初次接触日记的格式，内容要真实、明白、通顺，需教会学生把握素材并写清楚。 教学重点：
学习日记的格式，激发学生写日记的兴趣，并养成长期写日记的习惯。 教学难点：
能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。 教学过程：
一． 图片揭题
1. 读图，如果知道图片中表达的意思，请说一说。
2. 想起美好的往事了吗？如果没有照片，我们可以怎样帮助自己保存这些美
好的记忆？ 3. 揭示课题。
板书：写日记
4. 什么是日记？“日”就是“天”，“记”可以扩词记录，天天记录就是日
记。所以日记一般不加标题，但需要在第一行写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 5. 打开课文纸，出示第一段，读懂了什么？ 日记可以写事情，也可以写收获、体会。 二． 指导“写什么”
1.一天中有哪些事发生在自己周围，或者自己在哪一方面有收获、体会？ 出示幻灯片：你想记录什么？
2.为了打开学生记忆的阀门，给关键词：去乡下、洗袜子、好朋友、获奖?? 你能接着再说一些这样的词语吗？
3. 一天中类似的事情太多了，如果都记录下来，就成了流水账，选择什么样的事记录呢？
小结：印象深刻、有意义的事。 4.出示一句话日记，读一读。
5. 你会说一句话日记吗？以比赛形式分组说。
比赛规则：五分钟记时，分两大组轮流说一句话日记，说得多的组胜利，接不下去的组失败。
三．指导怎样写
1.怎么把一句话日记变长变具体？
2.出示例文，评析。
（1）读一读《习作7》的这篇日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，可以和同桌小声交流。
（2）学生自由读例文，标注后交流。 （3）指生交流。
我的动作：“逼，舀，抓”。
我的神态：“水溅了我一头一脸，哭笑不得”。 我的心理：“这下你可跑不掉啦！” 鱼的动作：“一挺身，滑到”。 3.你会把你的事写明白吗？
出示小短文《放风筝》，以问题引导学生扩写。 四． 提要求，布置写作任务。 1. 整理写作思路。
开头、中间和结尾分别可以怎样写。 2. 布置写作任务。
请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。注意日记的格式。
苏教版小学三年级下册语文《习作7》教学设计
