《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案
年级：7年级 1班 学生 50 人 时间：2016年5月 22日 授课老师：朱伟
1、篮球—原地、行进间运 重运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。 教 球 点 学 2、游戏：行进间运球接力 难运球：手、眼、身三配合。 内 3、素质练习：原地运球接点 容 快速跑 教1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。 学2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、 目机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。 标 3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 时强 教学过程及内容 达成目标 教师活动 学生活动 组织形式 间 度 一、课堂常规内容 组织：如图 1．体育委员整队，报告人宣布本次课听教师讲解 ▲▲▲▲▲▲ 数 的内容 ▲▲▲▲▲▲ 小 聚 明确本课2 2．师生问好，检查服装 要求：快、静◎◎◎◎◎◎ 目标 心 3．提出本课目标和要求 要求：简洁明齐，集中注意◎◎◎◎◎◎ 4．安排见习生 了 力 ★ 二、准备活动 组织：如图 （一）慢跑 教师带领学生绕篮球场 全班学生跟 慢跑，结束前确保学生一热身充分 教师口令引 随老师口令 人一球 集体练习 为后面的 导带领学生 暖 (二)篮球操（熟悉球性） ????? 5 中 激烈运动 做练习 ★ ????? 1）手指拨球 ????? 身 2）腰部绕球 做准备 要求：认真、 ????? 3）小腿绕球 动作幅度从 4）胯下“8”字绕球 小到大 5）向上抛球，并击掌，看谁次数多。 三、技能教学 培养球感 1、教师讲解1、动做正确， （一）新授：原地运球 5 动作要领并积极主动 为本次课 示范以及重 组织：如图 ⑴ 身体姿势： 2、认真听老 至 点难点 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 体会上 运球时，两脚前后开立，新授内容 2练习方法：▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 师求，吸下按动作 8 中 两膝微屈，上体前倾，抬 （1）原地高★ 做好准备 要领。 头平视。运球的手臂弯曲， 低姿听信号 到 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 另一手臂屈肘于胸腹间，◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 变化运球 以便保护球。 大 （改进提高1、基础比较要求：运球时目视 ⑵手型： 展现个性 好的同学配 原地运球技 运球手与球接触时，五指培养学生合，听、观、前方，做到协调用 术动作及控力。 仿。 自然张开，用手指和指根探究性学 以上的部位触球，掌心空习能力 制能力，重 合 作 探 究 出，手指、手腕要放松。 ⑶手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球?? 重点：手腕柔和用力， 迎球缓冲，掌心空出。 （二）行进间体前接力运球 方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务 不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置 四、游戏：原地运球接力快速跑 规则：队伍站成四排，第一排学生持球运球，当口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排无球同学迅速的上前运球，以此类推。 到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。 逐步学习由易到难的运球方法 小组合作学习 调动学习积极性 激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。 巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑能力 点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球） （2）原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位） 教师点评 教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。 教师讲解方法、要求并示范，强调奔跑中的速度 2、练习 听讲，观察示范，看教师的示范动作模仿和学练 能力展示 学生认真听讲，完成练习 小组点评 听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时将运球与奔跑结合。 听明规则、方法，敢于展示自己，奔跑时不能乱。 行进间运球：如图 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ★ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ 游戏：如图 ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ★ 27 小 中 到 大 大 五.整理放松、小结 1. 采取语言提示调整呼愉 吸使身心逐渐放松 2、手腕、手指放松 悦 3、回收器材 身 4、布置课外作业 5、下课 心 放松身心 师生互评 教师领做 总结本课 布置课后作业：课余时间练习运球、传球 收回器材 学生积极参与，完全放松身心。 学生自评 收回器材 组织：如图 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎ ★ 3 小 器材 预计心率：115~125次/分 篮球 41 个，标志物4个，篮球场1块 运动密度35~45% 100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。 课后反思和小结
（完整版）初中篮球运球公开课教案 - 图文
