本网站搜集了关于人教版小学三年级下册第四单元同步作
文辅导
本网站搜集了关于人教版小学三年级下册第四单元同步作文辅导:《我学会了。。。。。。》作文教案及含范文4篇，供大家使用～
教学目标
1、所写的内容要真实，是学生自己经历的、体验过的，而且是感触最深的。 2、要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。 教学重点
写自己的真切体验和感觉最深的事。 教学过程
一(谈话导入，引出话题
1.同学们，从小到大，你都学会了哪些本领, 真了不起，都会这么多的本领。
2、那你们还记得这些本领是怎么学会的,在学这杨本领的 1
时候发生过什么有趣的，让你特别难忘的事吗,
(1)指名说(引导学生讲话，说清楚。谁也有这样的经历，你来说说你是怎么学会的。)尽量说具体。特别表扬说得具体，生动的学生。一个动作，一个表情，一点感受，一个心理活动，动词用的准确，表情说得丰富。)确定要求:你们看像这位同学，把自己的动作，表情，感受，说清楚，这样就生动具体了。
(2)同桌说我们就学着刚才这位同学的样子，把自己学本领的过程说给同桌听，注意要把学会的过程说清楚。
二(范文引路。
1、我们不光会说还不够，我们要把他写下来。有一位同学跟你们一样，他把自己怎样学会做菜的事情写下来，读一读他是怎么写的。
我学会了做菜
平时，都是爸爸妈妈给我做菜，所以我一直觉得做菜是一件很好玩的事情，总是央求妈妈教我做菜。终于，暑假里的一天，妈妈教我做菜了，我学做的第一道菜是西红柿炒蛋。 开始做菜了。先切西红柿。我把西红柿放在砧板上，拿起刀就向西红柿“砍，西红柿却像个调皮的孩子一样，在我手底下滑来滑去的。好不容易按住它，一刀下去，差点把手指头切到。妈妈在一旁看着直担心，只好手把手教我，在妈妈的帮助下，我总算把西红柿切好了。接下来打鸡蛋。妈妈让我
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捏住鸡蛋在碗边轻轻敲几下，我按照妈妈的方法拿鸡蛋往碗的边沿敲，只轻轻一敲果然破了。然后我学着妈妈的样子，用两只手的大拇指把鸡蛋壳从破裂处掰开。“哗啦”，一个焦黄的蛋黄随着透明的蛋清滑进了碗里，真像天上那一轮明晃晃的月亮。我把鸡蛋用筷子打匀。一切准备好以后，开始热锅了。妈妈说:“等油热了以后先把西红柿倒下去翻炒几下，然后倒入鸡蛋，放上少许盐，翻炒到鸡蛋结成块就可以起锅了。”我照着妈妈教我的方法，把西红柿倒进锅里，可是没想到油热过了头，西红柿一下锅，锅里立刻窜起了大火，吓得我一扔锅铲就往厨房外跑。妈妈见了连忙盖上锅盖，没一会儿火就灭了。瞧我那狼狈样，逗得妈妈哈哈大笑。在妈妈的鼓励下我好不容易又回到了厨房，在锅里放上了一把盐，小心地翻炒着。终于，鸡蛋结成了块，可以起锅了。我关掉煤气灶，把鸡蛋西红柿装上了盘。妈妈尝了一口，点点头说:“味道还不错，就是有点点咸，下次记得少放点盐，要是不够还可以再加点。”我得意地把西红柿炒蛋放在爸爸的面前，爸爸直夸我厉害。 从那以后，妈妈总留给我自己炒菜的机会，现在，我已经能炒几个菜了呢～
2.你们说说看，小作者是怎么把学炒蛋的过程写清楚的,(是用了先――接下来――――然后――把事情写清楚的。)板书:有顺序
3.你们想光有“先――然后―――接着―――终于―――” 3
这些就能把过程写清楚了吗,(板书:动作) 三、学生写作
原文标题:人教版小学三年级下册第四单元同步作文:《我学会了......》》教学设计(含范文4篇)[易读语文网]
1.你们能把自己学本领的过程写下来吗,什么时候开始做就从什么时候写起，比如，学骑自行车，我和爸爸把车推到门口。一边想一边写，注意句子一定要写通顺。
2.交流
学生一:过程写具体了，句子写通顺了。好的画线表扬，不好的用修改符号改正。
3.读了刚才同学的作文，我们再读读自己的作文，看看什么地方需要修改，事情是不是写清楚写具体了，句子是不是通顺了。
4.交流特别关注修改处，这样改有什么好处。你已经学会修改作文了，你一定会写出更好的文章的。
四(结课
1.同学们，这节课我们已经把学本领的过程完整地写下来了，课后加上开头和结尾就是一篇完整的文章了，写完后读给身边的同学听，和同学一起分享你的写作，同学听了后如果觉得好的地方，你就向他学习，不好的再帮他修改。
4 [范文]
[1]《我学会了滑旱冰》
自从我从电视上看到了一次滑旱冰比赛以后，就对它产生了浓厚的兴趣，我甚至还想当一名旱冰运动员。我把自己的愿望同爸爸说了以后，爸爸说滑旱冰是大孩子玩的，等长大了以后再说。可是在我的一再央求下，爸爸终于同意了我的请求，给我买了一双旱冰鞋。我高兴得一蹦三尺高，兴致勃勃地向冰场奔去。
来到首师大运动场，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操场中间走去。可是，还没走几步路呢，我就觉得脚下的鞋子不听使唤了，我想往左转，可是鞋子却偏偏往右边跑，我的重心无法调整过来，就一下子摔倒在地上了。这个跟头摔得不轻，手掌蹭在地上，摩掉了一层皮，火烧火燎地疼。这一跤也摔灭了我学滑旱冰的热情，我不想再练下去了，就在这个时候，我看到了不远处的一个小女孩子，她正飞速地在操场上滑行，看着她那熟练的姿势，轻松的步伐，飘逸的身影，我心里很是羡慕，她也一定是从不会到会的，她也一定会摔跤，她一个小女孩儿都能这样，我有什么苦不能吃呢,想到这里我又鼓起勇气继续练习下去。
我先学习一步步往前走，再借助惯性向前溜几步。当身体的平衡就要失去的时候，我就伸出双臂找平衡。慢慢地，我
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的脚步稳定多了，滑行的距离也长了许多，我的心里感到了一丝轻松。正当我感觉不错的时候，前面有一个人晃了我一下，我不会躲人，一下子爬到了地上，这下摔得更惨了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起来。当我拍打着衣服上的灰尘的时候，我发现我穿的结实的牛仔裤也被摔了一个大洞。
还继续下去吗,我正在犹豫的时候，那个小女孩儿恰好滑到了我的身边:“大哥，你摔得一点都不厉害，你看我。”我注意到她额头上的一道伤疤，上面缝合的针眼还依稀可见呢。她停在我的身边，鼓励我继续前进。
我有一点不好意思，便仍然向前滑行而去。
在我的不断的努力下，我的滑冰技术大有长进。现在，我已经在冰场上能轻松自如地前行、转弯、急停，有时还能表演一个小小的转圈、跳跃的花样呢。
通过学习滑旱冰，我变得勇敢了，面对困难时有了战胜困难的勇气了，我越来越坚强了。
[2]我学会了下棋
有一次，在电视上我看到了“象棋王”，我想我要是“象棋王”就好了。于是，我决定学会下棋。
可是谁教我呢,对了，爷爷～爷爷可是下棋的高手，于是我立即跑到爷爷家里让他教我下棋。
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到了爷爷家，我立即叫他出来，他先教我摆棋。前面五个圆点点摆兵后面摆炮，旁边两角摆车，车的旁边摆马，马的旁边摆象象的旁边摆士，最中间摆将。
接着爷爷教我如何走棋，他说:“兵只能往前走，过了河才能左右走动，只要旁边有子就可以吃;车可以随便走动，旁边有子就可以吃;炮可以随便走动，中间隔一个子才可以吃;马塌日，只要对角有子就可以吃;象飞田，田是有四个口形成的，最远的那个角有子就可以吃了;士只能在那个方形里斜着走;将只能在那个方形里走口。”爷爷说的每一句话我都牢牢地记在脑子里。
原文标题:人教版小学三年级下册第四单元同步作文:《我学会了......》》教学设计(含范文4篇)[易读语文网]
学会了下象棋，我兴高采烈的回到了家，告诉爸爸妈妈我学会下象棋的方法，说着就和爸爸下了起来。
就这样，只要一有时间我就练习下棋，随着时间的推移，我的棋艺也越来越高了。
[3]我学会了跳绳
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