第 周
班 级 课 题 四年级 科目 科学 教学时数 1/2课时 4.4摩擦力的秘密 教 学 目 的 1、能说出摩擦力的功和过。 和 要 2、能够设计减少运动物体摩擦力的实验。 求 重 点 源:ZXXK][来 研究如何减少物体之间的摩擦力 分析摩擦力的“功”与“过” 实验探究 难教 点学 方 法 教 具 鞋的图片 实践 活动 检 查 板 书 设 计 4.4摩擦力的秘密 摩擦力：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力。 新课教学过程（教学程序及内容） 一、感知摩擦力 学生活动设计 1、（出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋图片）。提问：如果要参加一百米的观察图片并回答赛跑，你会选哪一双鞋呢？ 2、提问：一只在草地上滚动的足球为什么会自己停下来呢？ 3、学生对以上两个问题进行思考、交流 4、讲述：本节课我们就来研究一下摩擦力的秘密。 5、提问：在我们周围，你知道哪些地方摩擦或产生摩擦力的现象吗？ 6、演示：①两手掌相互接触摩擦，一手掌在另一手掌上向前或向后运动，提问，这时有摩擦力吗？在什么地方产生了摩擦力？摩擦第1页/共4页
问题 汇报交流 观察演示实验 力的方向是怎样的？ ② 一手掌凌空在另一手掌上平行运动，两手掌之间有摩擦力产生吗？综合以上活动，谁能说说什么是摩擦力？摩擦力是怎样产生的呢？ 7、小结：摩擦力的概念（见板书） 8、提问：（出示图片）当我们坐在摩托车或者敞篷车上前进的时候，空气与人体会不会产生摩擦力呢？ 9、讲述：这种摩擦力叫阻力。 10、提问：除了在空气中，我们在哪里运动也会产生阻力呢？ 二、研究如何减小固体间的摩擦力 1、出示图片：讲述古埃及金字塔，猜猜，他们是怎么搬巨石的？ 2、提问：为什么在地上铺上圆木就可以比较容易地搬运巨石了呢？ 3、谈话：你们能利用老师提供的小木块、圆杆铅笔、测力计这些材料，设计实验来验证你们的猜想吗？ 4、学生设计实验并验证假设 5、提问： 人们在巨石下放圆木，我们刚才也在重物下放圆杆铅笔，这些办法可以减小物体之间的摩擦力。人类从这里得到了启示，发明了什么呢？（轮子） 6、小结：人类的很多发明都是像这样为了解决生活中的困难与不便，从生活经验中产生。 观察图片 设计实验并验证 教学反思 第2页/共4页
第 周
班 级 课 题 四年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 4.4摩擦力的秘密 教 学 1、能够设计减少水的阻力的实验。 目 的 2、会判断日常生活中哪些需要增大摩擦力，哪些地方需要减小 和 要 摩擦力 求 重 点 研究如何减小水的阻力的实验 难 点 分析摩擦力的“增大”或“减小” 教 学 方 法 教 具 实践 活动 实验探究 4.4摩擦力的秘密 液体对流线型的物体的阻力最小 检 查 板 书 设 计 新课教学过程（教学程序及内容） 一、复习 1、什么是摩擦力？ 2、如何减小固体间的摩擦力？ 二、研究如何减小水的阻力 学生活动设计 1、（出示一块橡皮泥）提问：橡皮泥在沉入水中的过程中，会不 会受到水的阻力呢？你们有没有办法减小它在运动过程中的阻力呢？ 第3页/共4页
2、学生小组讨论交流（改变橡皮泥的形状） 3、提问：你们认为水对什么形状的橡皮泥的阻力较小呢？ 4、学生讨论 5、设计实验并验证 6、设问：橡皮泥下沉得快说明什么？下沉得慢呢？ 7、小结：液体对流线型的物体的阻力最小。 学生讨论交流 设计实验并验证 8、提问：海中的游泳健将——海豚和鲨鱼，它们的身体外形有什 么共同的特征？这种体型对它们自身有什么重要的作用？ 9、小结：光滑的表面也能减少水的阻力。 三、拓展延伸 观察图（P50）哪些地方是为了增大摩擦力，人们是怎样增大摩 观察图片 擦力的？哪些地方是为了减小摩擦力，人们又是怎样减小摩擦力 回答问题 的。 教学反思
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四年级下科学教案摩擦力的秘密_苏教版
