江南大学网络教育第二阶段练习题答案，答案在最后
考试科目:《教学系统设计》第 章至第 章（总分100分） __________学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一 单选题 (共9题 ，总分值18分 ，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，
请在答题卡上正确填涂。)
1. 以下不是学习风格相关理论模型的是？（ ） （2 分） A. 教学偏好
B. 信息处理方式
C. 认知个性风格
D. 情感因素
2. 在确定教学目标时不必须考虑到如下几个方面的因素：（ ） （2 分） A. 社会的需要
B. 学生的特征
C. 学科的特点
D. 媒体的选择
3. 下列不属于成人学习者典型特征的是（ ） （2 分） A. 学习目标明确、学习动机很强 C. 实践经验丰富
B. 学习教学效率比较高 D. 不喜欢参与教学决策
4. 教学目标编写的ABCD模式中，B指的是( ) （2 分） A. 教学对象
B. 教学标准
C. 教学条件
D. 教学行为
5. 简化条件法（SCM，simplifying conditions method)是（ ）教学细化理论（elaboration
theory）的运用。 （2 分） A. 瑞格鲁斯
B. 奥苏贝尔
C. 派纳
D. 斯金纳
6. 将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为( ) （2 分） A. 归类分析法
B. 层级分析法
C. 图解分析法
D. 信息加工分析法
7. 有些学习者在认知活动中，倾向于以外在参照作为信息的加工依据，容易受暗示，喜欢有人
际交流的集体学习环境，其在认知方式上属于( ) （2 分） A. 场独立
B. 场依存 C. 沉思型
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D. 冲动型
8. “写出词语并解释含义”，在布卢姆的目标理论中应属于（ ） （2 分） A. 认知学习领域 C. 情感学习领域
9. 下列哪项不是教学目标的功能？( ) （2 分） A. 导向功能
B. 中介功能
C. 测度功能
D. 约束功能
B. 动作技能学习领域
D. 无法归入上述的任一个目标领域
二 名词解释题 (共5题 ，总分值25分 )
10. 言语信息 （5 分） 11. 目标 （5 分） 12. 学习态度 （5 分） 13. 学习者风格 （5 分） 14. 学习目标 （5 分）
三 简答题 (共4题 ，总分值40分 )
15. 简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。 （10 分） 16. 请简述加涅的认知学习结果的具体分类。 （10 分）
17. 请简述安德森修订的布鲁姆教学目标分类学中认知过程维度的具体组成。18. 简述凯勒ARCS学习动机模型的具体内容。 （10 分）
四 论述题 (共1题 ，总分值17分 )
19. 请简要地比较一下布鲁姆和加涅的认知学习分类系统的异同。 （17 分）
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10 分） （
一 单选题 (共9题 ，总分值18分 ，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，
请在答题卡上正确填涂。)
1. 正确的答案是：D
解析过程：
2. 正确的答案是：D
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教学系统设计第2阶段练习题答案,答案在最后
