D.通过教职工代表大会，对学校教学工作提出建议 46.课外活动的全面开展，有利于( )。
A.培养学生的兴趣爱好 B.培养学生的自主能力 C.培养学生的创造力 D.促进学生社会化
47.素质教育以培养学生的( )为重点。
A.创新精神 B.全面发展 C.实践能力 D.和谐发展
48.现代学制主要有三种类型，它们分别是( )。
A.双轨学制 B.多轨学制 C.单轨学制 D.分支型学制
49.下列属于教育现代化的内容是( )。
A.教育观念和教学内容现代化 B.教育管理现代化 C.教育条件设备现代化 D.教师素质现代化
50.以实际训练为主的教学方法有( )。
A.实验法 B.实习作业法 C.发现法
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D.练习法
三、判断题(共10题)
51.教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。 ( )
52.被撤销教师资格的，自撤销日起5年内不得重新申请认定教师资格．其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。 ( )
53.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 ( ) 54.马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。 ( ) 55.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。 ( ) 56.中国最早出现 “教育”一词的古籍是《孟子·尽心上》。 ( )
57.德育过程的基本矛盾是教育者提出的品德基础和受教育者已有的知识水平之间的矛盾。 ( )
58.人类短时记忆的储存时间是5秒至3分钟。 ( )
59.课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。 ( ) 60.课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。 ( )
四、简答题(共2题)
61.提高教学质量的关键是上好课，怎样上课才算是好课?请论述之。 62.素质教育的内涵是什么?
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单选题答案：
1：B 8：D 15：C 22：D 29：C
2：A 9：B 16：C 23：C 30：A
3：B 10：D 17：B 24：C
4：B 11：C 18：A 25：A
5：B 12：C 19：D 26：B
6：D 13：D 20：C 27：D
7：D 14：B 21：A 28：C
多选题答案：
31：B,C,D 36：A,C,D 41：A,D
32：A,B,C 37：A,C 47：A,C
33：B,C
34：A,B,C,D
35：B,C,D
38：B,C 43：C,D 48：A,C,D
39：A,B,C,D 44：B,C
40：B,C,D
50：A,B,D
42：A,B,C,D 45：A,B,C
46：A,B,C,D 49：A,B,C,D
判断题答案：
51：错 56：对
52：对 57：错
53：错 58：错
54：错 59：对
55：错 60：错
简答题答案：
61：None
62：None
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1：20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。
2：教师义务的实质是教师的职责在行为上的体现。
3：“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活。
4：学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
5：我国现阶段教育的首要任务是传授系统的科学基础知识和基本技能。
6：《中小学幼儿园安全管理办法》第二条规定，普通中小学、中等职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学校(以下统称学校)的安全管理适用本办法。 7：道德行为是衡量品德的重要标志。
8：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2024年)》指出，到2024年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化．基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列。
9：全部的价值澄清过程实际上包括七个分过程：(1)自由地选择；(2)从各种可供选择的项
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目中进行选择；(3)在仔细考虑后果之后进行选择；(4)赞同与珍视；(5)确认；(6)依据选择行动：(7)重复。
10：以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫回忆。
11：教育目的是国家对培养人的总的要求。广义的教育目的是人们对受教育者的期望，希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化．或者产生怎样的结果：狭义的教育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下．对人才培养的质量和规格的具体要求。
12：相对评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣．而不考虑他是否达到教学目标的要求。
13：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童 “归于自然”。
14：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中心环节是上课。
15：1776年，康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。
16：《中小学教师专业标准(试行)》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升，掌握现代教学设备等专业技能。
17：“不愤不启，不悱不发”和“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”都是在说教师的启发和引导的教学方式。强调了教育的启发性原则。
18：思想政治课和其他学科教学是学校德育的基本途径。
19：课外活动就其内容和形式来讲应具有自主性、灵活性以及实践性。 20：英国、法国、西德等欧洲国家的学制多属于这种双轨学制。
21：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程；保持是信息的储存：再现是信息的提取。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。
22：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
23：实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。
24：教师劳动本身具有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值上。
25：按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆；B项是按记忆内容的性质分类：C项按记忆保持时间长短分类；按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆(又叫逻辑记忆)、动作记忆。
26：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义．即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。
27：“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《春秋》不属于“四书”。
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28：民国初期颁布的 “壬子癸丑”学制明文规定“初等小学，可以男女同校”。
29：两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比。如吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了：从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了。
30：由题干可知，该学生多次违反纪律，说明其缺乏正确的纪律意识，因此，对其教育应该从道德认知人手。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种教育方法。因此，本题选A。
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31：分层教学由于增加了智力测验和成绩作为依据，同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐，因此学生的学习和教师的教学都更加便利。由于不同科目各自分组，能够比较好地适应学生的兴趣和差异。
32：贯彻因材施教德育原则，要求教师：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育：根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
33：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
34：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法律、法规规定的其他权利。
35：终身教育是人在一生各阶段当中持续不断地接受各种类型的教育活动。它既是人一生所受各种教育的总和，同时也是个人所受不同类型教育的综合。终身教育不仅包括学校教育，也包括各种校外教育。故A项说法错误。终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育。故B项说法正确。终身教育所指的教育并非局限于学校教育。相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面 ——他的家庭和职业关系，政治、社会活动，业余爱好等。故C项说法正确。终身教育求助于各种各样的机构：学校、学院、大学，同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场 36：“教也者，长善而救其失者也”出自《礼记．学记》。
37：原始社会的教育特点是由生产力水平低下决定的：(1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的．由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的。(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者．但这些长者还不是从事教育的专职人员。(3)教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模
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2024年北京市《小学教育理论综合》考前练习(第626套)
