c语言课程设计报告 - 图文

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C程序设计》课程设计

学 院： *** 专 业： *** 班 级： *** 学 号： *** 姓 名： *** 指导教师： *** 2016 年 9 月

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第1章 分支与循环

1.2 设计任务

1. 王小二自夸刀工不错，有人放一煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100刀最多能分成多少块？”

2. 若一个口袋中放有12个球,其中有3个红色球,3个白色球和6个黑色球,从中任取8个球,问共有多少不同的颜色搭配，把每种搭配显示出来。

3. 输入年月日,求它是该年的第几天。注:闰年的2月有29天,平年的2月有28天。 4. 简单计算器。请编写一个程序计算表达式：data1 op data2的值。其中op为运算符+、-、*、/,data1和data2是数据。

5. 猜数游戏。由计算机“想”一个数请人猜，如果猜对了，则游戏结束，否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到猜对为止。计算机记录人猜的次数，以此可以反映出猜数者“猜”的水平。

6. 一辆肇事汽车的是4位十进制数。目击者向交警描述这个车号：这是一个完全平方数；这4个数字从左至右一个比一个小。请帮助交警寻找肇事者，将车号算出来。

1.3 实现过程

1.3.1设计任务1的实现过程

【任务描述】

1．王小二自夸刀工不错，有人放一煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100刀最多能分成多少块？”

【算法分析】（用文字或流程图进行描述） 用到数学中的逆推公式。 s=1+n*(n+1)/2 【源程序代码】 #include main() {int n,s;

for(n=1;n<=100;n++) { s=1+n*(n+1)/2; }

printf(\

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}

【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)

【运行结果示图】

1.3.2 设计任务2的实现过程

【任务描述】

6. 一辆肇事汽车的是4位十进制数。目击者向交警描述这个车号：这是一个完全平方数；这4个数字从左至右一个比一个小。请帮助交警寻找肇事者，将车号算出来。 【算法分析】（用文字或流程图进行描述）

找出这个四位数的个、十、百、千位数，利用题目条件运用两个for循环最后求出结果。

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【源程序代码】 #include main()

{int s,a,b,c,d,e;

for(s=1000;s<10000;s++) { a=s;//gewei b=s/10;//shiwei c=s/100;//baiwei d=s/1000;//qianwei

for(e=30;e<100;e++) { if(a>b&&b>c&&c>d&&e*e==s) printf(\} } }

【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)

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