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如何开展幼儿园奥尔夫音乐活动
作者：李岩
来源：《黑河教育》2017年第08期
[摘要]奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的音乐教学法，采用儿童喜闻乐见的形式，如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，并热爱音乐。幼儿手指小肌肉尚未发育完全，此时最需要发展的不是技巧，而是乐感的培养和对音乐的热爱。奥尔夫音乐教学法恰能满足这一需要。奥尔夫音乐教学法相对于传统的音乐教学法来说具有无可比拟的优势。 [关键词]音乐；活动；教学；能力
奥尔夫音乐教学法注重艺术教育的综合性，把语言、律动和音乐教学相结合。通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使儿童不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且能够综合提高语言能力、理解力和表演能力。奥尔夫音乐教学法注重幼儿的创造精神，音乐活动中有大量机会让幼儿即兴创作，创新求异。奥尔夫音乐教学法强调本土化，这也是奥尔夫音乐教学法能迅速传遍世界的重要原因之一。在进行奥尔夫音乐教学的同时，使儿童继承民族的文化遗产，这样能够增强儿童的民族自尊心和自豪感。 一、培养音乐兴趣是关键
1.采用恰当的教学形式，培养幼儿兴趣
教师应遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣。幼儿园应选择生动活泼的教学内容，采用恰当的形式，培养和发展幼儿对奥尔夫音乐的兴趣。教师应注重充分发挥孩子的天性，让孩子在兴趣中积极进行音乐学习活动。在奥尔夫教学方法提倡的教学思维下，幼儿与教师的关系不是教与学的关系，而是在音乐活动中充满了互动性的游戏关系。幼儿在教师的积极引导下，由衷产生对音乐的热爱之情，这样的教学方式有利于教学活动的开展，能够收到良好的教学效果。比如，采用奥尔夫音乐游戏的形式，选取适合幼儿的奥尔夫音乐教材，带领幼儿在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动。要让幼儿动起来，即兴式学习音乐，这是奥尔夫特别强调的一个重要原则。熟悉奥尔夫音乐教学法的人不由得被其自由、灵活、快乐所折服，幼儿在活动课上动起来，气氛就活跃多了。在课堂上，幼儿在教师的引导下动起来，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，他们在不知不觉中接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。在我的教学活动中，力求让孩子得到“放纵”的最大快乐，以此引发幼儿的实践兴趣。因此，在奥尔夫音乐教育中，幼儿可以沉浸在活泼愉快的音乐游戏活动，教师在选取音乐教材时必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。比如，音乐欣赏或活动过后，可以加入《碰一碰》，让幼儿参与其中，乐在其中。
如何开展幼儿园奥尔夫音乐活动
