苏少版小学音乐四年级上册第五单元教案
教学内容安排
单元 教学内容 教学要求 计划课时 1．积极参与听赏、演唱活动，感受音乐表现水的灵动、自然的可爱和生命的美好。 2．通过欣赏《水草舞》和《鳟鱼》，感受与体验不同节奏、旋律所塑造的不同音乐形象。了解钢琴五重奏的演奏乐器和演奏形式，熟悉所听乐曲的主题，学习在变奏中捕唱：《小事情》《水乡歌儿多》 听：《水草舞》5 《鳟鱼》 动：综合表演：小事情 捉到主题旋律。 3．通过歌曲学唱，领悟歌曲表达的生活意义。积极参与《水乡歌儿多》和《小事情》的合唱学习，进一步增强与他人配合的意识，养成边唱边聆听的习惯，注意声部间的协调。 4．结合《水乡歌儿多》的学习，认识八三3课时 奏：竖笛练习拍拍号，知道其含义及强弱关系。认识波音《小事情》 记号，知道其记谱法和唱法。在演唱中能用自然、纯朴的歌声表现节拍特点和波音记号的效果。 5．能用竖笛熟练地演奏《小事情》，表现歌曲的美感，并能与同学一起合奏，强化相互配合的意识，以达到声部间的和谐统一，气息、力度的统一。
音乐教案
单元 第五单元 浪花里的歌 1．唱《小事情》 2．动 综合表演《小事情》 3. 奏 竖笛练习《小事情》 课时安排 授课时间 第一课时 教学内容 1．学唱歌曲《小事情》， 用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声教学部和谐。 目标 2．了解《小事情》的旋律，在感性的基础上学习吹奏第一声部，能表现音乐的情绪。 3．通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。 重难点 重点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐 难点：唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。 教具 钢琴、多媒体课件、竖笛 教 学 过 程
主 备 一、组织教学 1．学生在歌曲《小事情》音乐声中走进教室。 2．师生问好。 二、新课教学 1． 复习三拍子的节奏，再次感受三拍子的强弱规律。 师：同学们，你们一定还基地三四拍的划拍方法吧。 生：记得，是划三角形。 师：说得真好，你们知道他的含义吗？“3”代表每小节有三拍，“4”表示以四分音符为一拍。它的强弱规律呢？ 生：强弱弱 （知道学生用手拍一拍） 师：老师这有两条节奏，谁来打给大家听一下，相信同学们一定行（出示节奏） （1）3/4 X - X | X - X | X - - || 复 备
教 学 过 程 (2) 3/4 X - X | X X X | X - - | X - 0|| 2.导入新课 师：下面，我们来欣赏这个片段。请同学们在欣赏的过程中， 注意：歌曲表现了怎样的情绪？ （初听歌曲，仔细聆听，初步感受歌曲情绪） 3.学唱歌谱 师：同学们的感觉真好，如果我们一起来唱一唱，感觉一定会更好。（教师范唱曲谱，要求学生仔细聆听，并打着拍子心里默唱）师：下面我们请同学们跟着老师一起来轻声地唱一唱，在唱谱过程中，你们有没有发现什么？（提示找节奏）生：一二两句节奏相同，三四乐句的节奏相同。 4.启发学生有感情地朗读歌词，理解歌词含义 5.学唱歌曲，教师弹琴，学生轻声跟唱。 6.创设情境，有感情地演唱歌曲。 7.竖笛练习 发音练习：注意演奏时气息下沉，口风要松缓，稳定而均匀地呼气。 聆听教师演奏歌曲的主旋律，在感性的基础上学习吹奏第一声部。 师生合作，一个学生吹一声部，教师伴以二声部，再集体练习吹奏二声部。 8.课堂小结 通过本课的学习，学生们懂得了团结合作的力量，让我们一起在《小事情》的歌声中结束这堂课吧！ 教 学 反 思
单元 教学第五单元 浪花里的歌 1.听《水草舞》 课时安排 授课时间 第二课时 内容 2.唱《水乡歌儿多》 教学1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲。 目标 2、能够体会江南音乐的特点和风格。 重难点 重点：唱好歌曲，准确地表现歌曲的情绪。 难点：波音记号 教具 钢琴、多媒体 教 学 过 程 一、听赏《水草舞》 1、谈话导入 师：今天老师给大家带来一首乐曲，听后请把你的感受与收获跟大家一起来分享。 2、初听《水草舞》 生 1：由钢琴独奏的乐曲。 生 2：好象听到了奇妙的水底世界的声音。 生 3：乐曲比较优美，有流水的声音。 3、师生互动并小结，师简单介绍乐曲《水草舞》的背景。 ① 乐曲名叫《水草舞》 。 ② 是三幕芭蕾舞剧《鱼美人》第一幕第二场中的一段独舞。 ③ 音乐灵活地吸收了民间音调，形象而生动地表现了海水中水草的清秀和柔美。 [ 设计意图：充分调动学生的学习主动性，激发他们听赏音乐的兴趣，养成良好的聆听音乐习惯， 同时强调学生的情感体验，师生互动，进入音乐欣赏的情境。] 4、复听乐曲《水草舞》 师：请学生说出这首乐曲哪些部分是相同的？表现了怎样的音乐形象？当听到音乐变化时，请你用 手势 或身体表现出来。 主 备 复 备
教 学 过 程 ① 播放乐曲，学生随音乐感受并即兴做动作，并能随音乐画出乐曲的旋律线。 二、导入新课 师：江南人民热情好客，他们用歌声和你们打招呼，我想问一下，如果我们要呼唤远方的人，我们要用怎样的状态？ 生：声音悠远，嘹亮 师：考验一下你们的音乐记忆能力，听我的音高，你们来模仿，当主人呼唤客人的时候唱： 哟罗罗喂（带旋律） 师：听到问好后，你用这样的旋律回答 “哟罗罗喂” 你们来——“哟罗罗喂” 师：我们来试一试，我当主人，你们做客人，你们可以加上你们的肢体语言，把你们嘹亮的歌声展现出来。 （向全班：哟罗罗喂）（全班答：哟罗罗喂） 师：我请第一组的最右排的同学当主人和第四组的最左排同学做客人，用最投入的状态，互相之间打招呼（生做） 师：听到你们友好的声音，对面船上的女孩不由唱起了优美的歌曲，我们听一听，她唱了几个哟罗喂？ （播放一遍歌曲） 师：唱了几个？ 生：6个。 师：六个都是一样的吗？ 生：有长有短 师：长的和短的，在演唱情绪上有怎样的区别？ 生：短的“哟罗喂”是轻声的低吟，而长的“哟罗喂”是在抒发情感。 三、学习歌曲： 1、理解歌词： 师：多么美的一首歌呀，下面我们再听一边，听一听她的歌声里
小学音乐四年级上册第五单元教案
