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小班数学活动：《小熊请客》教学设计2篇
Mathematics activity in small class: teaching design of treat bear
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小班数学活动：《小熊请客》教学设计2篇
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠
标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：小班数学活动：《小熊请客》教学设计 2、篇章2：小班数学《小熊请客》教案
篇章1:小班数学活动：《小熊请客》教学设计 活动目标：
1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。 2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4
并理解4的实际意义。
重难点分析：
重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意
义。
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活动准备： 物质准备：
教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备： 幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.活动过
程：
一、导入
利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了
3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）
二、展开
指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。” 1.学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条
鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）
（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同
上，说出“3添上1就是4”的短句）
2.幼儿用圆点卡片复习4的形成。
提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆
点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4
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个圆点”）
3.幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。 指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点
呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）
4.认读数字4.（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记
忆。
提问：“数字4长得像什么？”（像小旗） （2）认读数字4，让幼儿正确发音。 5.理解4里面有4个1。
（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1
个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出
示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）
小结：4里面有4个1。 6.理解4 的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼
儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）
三、结束
1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操
作、知识掌握的情况。
2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实
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际意义。
篇章2:小班数学《小熊请客》教案【按住Ctrl键点此返回目录】 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 系。
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通
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小班数学活动：《小熊请客》教学设计2篇
