课题 第1节： 浮力
知识与能力目标：1．认识浮力及方向；2．了解浮力产生；3．掌握称重法求浮力的大小；4．知道决定浮力大小的因学习 素。 过程与方法目标：培养学生观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。 情感态度与价值观目标：培养学生学习兴趣，事实求是的学习态度。 学习重点 浮力的概念；决定浮力大小的因素。 学习难点 称重法求浮力的方法。
目标 教学方式 引导-探究；参与-活动 教具 课型 体验、应用
学生活动 设计依据 弹簧测力计、钩码、大烧杯、乒乓球、投影仪。 内容与教师活动 一、 温故（5min） 1 教 2 什么是平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动，则物体处于平衡状 学生思考 态。 二力平衡：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反， 并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二、 （一）浮力（10min） 学生回答 〖师〗。海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，辽宁舰可以在海洋上破浪前 行，是什么力量把它们托起来的？ 【问题】乒乓球，木块漂浮在水面上受到浮力的作用，浸没在水中的铝块也受到浮力吗？ 【实验演示】见课本50页演示。称重法求铝块在水中受到浮力的大小。 学 【总结】浸没在液体中的任何物体都要受到浮力的作用。 〖师〗为什么浸在液体中的物体会受到浮力？ 【教师点拨】浸没在液体中的物体，其上，下表面受到液体对它的压力不 学生阅读课本，思考并回答问题。 联系生活实际，从生活走向物理 进入新课，科学探究 新旧知识点链接 学生阅读课本51页实验，提出猜想。 同，这就是浮力产生的原因。 （二）决定浮力大小的因素（15min） 学生观察并回答 〖师〗浮力产生的原因我们知道了，那么浮力的大小跟那些因素有关？ 【学生猜想】 浮力的大小跟液体的密度有关；浮力的大小跟物体浸入 的深度有关；浮力的大小跟物体浸在水中的体积有关？等等。 【实验演示1】 将同一铝块浸没在密度不同的液体中，观察铝块受到程 浮力的大小。 【结论】液体密度越大铝块受到的浮力越大。 【实验演示2】 将铝块完全浸没在水中，铝块浸没后深度变化时，体积 并没有改变。观察浮力大小改变了没有？ 【结论】浮力的大小和浸没的深度无关。 【实验演示3】当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，观察浮力大小改变 了没有？ 【结论】浮力的大小和物体浸在液体中的体积有关，体积越大，浮力越大。 【总结】物体在液体中所受的浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。 学生思考， 领会，记忆。 中考链接 （三）拓展延伸（10min） 序 【 称重法测浮力大小】一重为1N的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水 中时弹簧秤的示数是0.78N,这个钩码受到水的浮力是多少牛顿？ 学生思考，训练 【 压力差法计算浮力大小】见课本52页，第4题。 【 平衡法计算浮力大小】重量为498N的小船静止漂浮在水面上，小船受到的浮力多大？ 小结 【学生小结】今天我学到了什么？ （3min） 【教师补充】1 浮力的概念和方向。2 称重法求浮力的方法。3 决定浮力大小的因素。 作业 P52动手动脑学物理3【 称重法测浮力大小】3，4，5。 （2min） 教学反思
人教版八年级物理下册教案-10.1 浮力 (2)
