1-1 从生物圈到细胞
一、教学目标：
1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；
（2）举例说明生命系统的结构层次。
2、过程与方法：学会探究和分析的方法和过程。
3、情感态度与价值观：体验科学分析的乐趣，认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重点和难点： 1、教学重点：
（1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 2、教学难点：
生命系统的结构层次。 三、教学资源：
多媒体课件 四、教学方法：
讲授法、循序渐进的引导法 五、教学过程：
新课导入：播放2003年爆发的非典型肺炎事件，引起学生兴趣和注意力。（3min） 师：同学们知道引起非典型肺炎的病菌是什么吗？ 生：病毒
师：对，是一种冠状病毒。那么请同学们思考这样一个问题，病毒是不是生物 生：是生物
师：那么病毒是否有细胞结构 生：没有细胞结构
师：非常好。那么既然病毒没有细胞结构，它是如何进行生长繁殖呢？ 那么这一节课我们就一起走进细胞，探讨从生物圈到细胞的奥秘。 板书：第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞 新课：师：PPT放映病毒的图片，请同学们思考以下病毒的基本特征有哪些？
生：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心 师：病毒如何生长繁殖？ 生：寄生在宿主细胞内
师：那么宿主细胞是活细胞还是死细胞？ 生：活细胞
师：为什么是活细胞，死细胞可以吗？
生：不可以，活的宿主细胞可以给病毒提供生长繁殖所需要的物质。
师：好，也就是说，病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。那么我们可以说，像病毒这类无细胞结构的生物的生命活动离不开细胞。那么，请同学们思考，有细胞结构的生物其生命活动与细胞有怎样的关系呢？
板书一、生命活动离不开细胞(三个总结完再板书) 1、非细胞生物的生命活动离不开细胞：病毒 PPT播放草履虫的活动图。
师：通过观察，同学们发现了草履虫的那些活动？ 生：运动、摄食、呼吸、生长、繁殖
师：很好，草履虫是一种。。。。单细胞生物，它的的生命活动是离不开细胞的，而且，单细胞的一个个体就是一个细胞，，同学们思考还有哪些单细胞生物？ 生：变形虫、衣藻、酵母菌、眼虫、大肠杆菌等
师：好，这些都是单细胞生物，如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞
板书：2、单细胞生物的生命活动离不开细胞。：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、眼虫、大肠杆菌
师：那么，与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，多细胞生物的生命活动与细胞又又怎样的关系呢？我们以人为例，人的生命是从什么细胞开始的？
生：受精卵 播放PPT，受精卵的形成
师：请同学们观看PPT，卵巢形成卵子与精子受精形成受精卵，我们的发育起点就开始了，受精卵经过什么过程进一步发育？
生：细胞分裂
师：对，经过细胞分裂形成胚泡，移入子宫内膜发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿，胎儿出生后会继续生长。。。PPT。那么，请同学们思考，你和父母之间什么细胞充当了遗传物质的桥梁？
生：生殖细胞，卵细胞和精子
师：好，有有卵细胞和精子结合的受精卵也是我们生命的起点，就是一个完整的细胞，能发育成完整的个体，，这个过程中胚胎发育会经历那些细胞活动？
生：细胞的分裂、生长和分化，分化的具体内容后面继续学习。所以说，我们人类作为多细胞生物，我们的生长繁殖等生命活动是离不开细胞的。 板书3、多细胞生的生命活动离不开细胞：植物、动物
师：好，综上，我们已经总结了三点，不管是无细胞结构的病毒还是有细胞结构的单细胞和多细胞生物，生命活动都是离不开细胞的，，，所以，我们可以说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。请同学们画一下教材第二页第一、第二段的重点。那么，除了以上我们举的例子，同学们还能举出什么例子来说明生命活动离不开细胞吗？思考与同伴讨论。（希望回答教材反射）减肥、兴奋、激素分泌 PPT练习题
1、下列有关叙述错误的是（B）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 B.SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动
C.除病毒外，一切有机体都是由细胞构成，细胞是有机体的基本单位
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
2、下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是（D） A.引起SARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B.草履虫、变形虫等单细胞生物均能完成摄食、运动、反射等生命活动 C.人体的每一个细胞均能完成各项生命活动
D.一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
师：好，我们来一起总结一下。单细胞结构比较简单，一个细胞就可以完成运动、摄食、繁殖等多种生命活动。但是多细胞生物比较复杂，需要多种细胞按照一定的层次相互配合完成一系列复杂的生命活动。这就是我们要说的生命系统的结构层次。好，请同学们阅读教材5页，以龟为例，总结生命系统的结构层次包括哪些？从小到大的顺序是怎么样的？ 板书：二、生命系统的结构层次
师：好，通过阅读教材，请同学们总结一下生命系统的结构层次包括哪些？从小到大的顺序是怎么样的？（提问），很好，龟作为动物，它的生命生命系统从小到大包括细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 板书：1.动物：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
师：好，每一个层次既是独立的生命系统，又与其他结构层次相互作用，那么，为什么生命系统是从细胞开始的呢？（提问），很好，刚刚我们已经探讨了所有生物的一切生命活动都是离不开细胞的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以我们可以说，细胞是最基本的生命系统。好，我们稍微看下其他结构层次的含义。（提问学生，举例，PPT）。（讲完生物圈，可以看作是最大的生命系统），其实生命系统的结构层次，我们可以从宏观、微观两个大方面看，比如，细胞-组织-器官-系统是微观方面，个体-种群-群落-生态系统-生物圈是宏观方面。重复，细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统
师：好，以上我们是以龟这类动物的生命系统结构层次是这样的，，那么植物是不是一样呢？同学们家里都有种的盆栽吧，种了哪些？打理的很漂亮哈，，那么请同学以一颗松树为例，写出他的生命系统的结构层次（提问多个学生），好，我们发现植物与动物有明显的区别，，，没有系统
板书2、植物：细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
师：好，以上都是多细胞生物，那么像我们之前提到的草履虫这类的单细胞生物，他们的结构层次是怎样的呢？（提问），很好，我们发现，单细胞生物是没有组织、器官、系统的，那么，单细胞既可以看出细胞层次又可以看成一个个体。
板书：3、单细胞生物：细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
师：好，以上就是生物的生命系统的结构层次，我们主要分了三大类学习。
这个是重难点需要理解记忆的，也是高考考点。
好，老师来举几个例子同学们思考属于什么生命系统（PPT）
1）一个大肠杆菌（细胞）
2）培养皿中的大肠杆菌菌落（种群）
3）培养皿被污染后，除大肠杆菌外，滋生其他细菌和真菌（群落） 师：请同学们注意几点（PPT）：1、病毒是不是属于生命系统的结构层次？ 2、组成生物的大分子（分子或原子）是不是属于生命系统的结构层次？
做几道题目：（PPT）
1.下列名称中哪些是死细胞，哪些是活细胞，哪些是细胞产物？
A.血小板 B.植物的导管 C.胃蛋白酶 D.花粉 E.木纤维 F.甲状腺素 G.酵母菌 H.抗体 I.精子 （1）活细胞：A D G I （2）死细胞：B E （3）细胞产物：C F H
2.下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（A） A.一只草履虫和一只乌龟二者的生命系统的结构层次是相同的 B.覆盖全身的皮肤属于器官层次的描述 C.丰富度是在群落层次上对物种组成的分析
D.最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈
3.（2012北京理综）从生命获得的角度理解，人体的结构层次为（B） A.原子、分子、细胞器、细胞 B.细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统
课堂小结：好，我们一起总结一下本节课学习的主要内容，有两大点，
一，生命活动离不开细胞，我们列举了几个例子，总结出三点，无细胞结构的生物生命活动离不开细胞，如病毒；单细胞生物的生物生命活动离不开细胞，
如草履虫；多细胞生物的生物生命活动离不开细胞，如人
二，生命系统的结构层次，我们也是分为三类，以龟为代表的动物生命系统的结构层次包括，细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈；以松树为代表的植物，细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈，没有系统；以草履虫为代表的单细胞生物，细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈，没有组织、器官和系统。其中，最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。
好，同学们，在悠久的地球上，不仅现在的生物生命活动离不开细胞，地球上最早出现的生命形式也是具有细胞形态的单细胞生物，从而演变成今天多种多样、具有生命系统层次的生物，进而形成生物圈。从生物圈到细胞，每个结构层次都很有意思和研究意义，但是细胞作为最基本的结构层次，是最基础、研究最深入的课题。所以，我们必修一主要学习细胞层次的相关内容。 六、教学反思 七、板书设计 第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞
1、非细胞生物的生命活动离不开细胞：病毒
2、单细胞生物的生命活动离不开细胞。：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、眼虫、大肠杆菌
3、多细胞生的生命活动离不开细胞：植物、动物 二、生命系统的结构层次
微观 宏观
1.动物：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 最基本的生命系统 最大的生命系统
2、植物：细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 3、单细胞生物：细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
1.1从生物圈到细胞教案
