Module1 Unit 1 She’s a nice teacher. 【教学目标】
1. 知识目标：
A．学生能够理解课文大意，能模仿跟读课文；
B．学生能准确使用学过的英语语言知识点对人物性格实行简单描述； 2. 水平目标：
A.通过活动教学，培养学生将书本知识使用到实际生活中的水平； B.让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务的水平。
3. 情感目标：
通过本课学习，让学生能够理解到他人身上的一些优点，和自己身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。
【教学重点】A．学生能准确使用学过的英语语言知识点对人物性格实行简单描述；
B．通过活动教学，培养学生将书本知识使用到实际生活中的水平；
【教学重点】教会学生如何使用本课句型对他人实行描述。
【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。 【教学准备】多媒体电脑、PPT课件、单词词卡，白纸。 【教学过程】 一、导入
通过电脑课件出示图片：This is my friend ,Ms Smart. She’s a nice teacher. She’s tall and thin. 引出课题Unit 1 She’s a nice teacher. 二、课堂预习
1、试着读一读下列单词，明确汉语意思
nice、clever、shy、naughty
2、讨论下列句型汉语意思及用法：He’s/She’s a bit/ very … 3、明确转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy. 三、自我检测
1、《配套练习册》第一页第2题 的 的 的
2、根据汉语写出单词：友好的 聪明 害羞的 可爱 淘气的 坏
四、交流问题
1、英语中，形容词怎么用？ 2、如何描述个人特征？ 五、教师讲解
课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Panpan appraise his friends?
播放录音，让学生们回答下列问题 （1）What are their friends names?
（2）What is each person’s temperament? 让学生尽可能用英语回答问题. （1）课件出示毛毛的图片
T：Who is she? (Maomao)What’s she like? ( nice\\a bit shy) S： She’s nice.
T： Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）
S： Practise in groups.（因为以前以前接触过，所以由学生来当小老师实行检查）
T： Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）
（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever （3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty 课文学习
1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相对应的图片。
2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相对应的图片，并跟读。 3、小组表演对话 任务使用
1、 Guessing game.
A. 教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学实行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg：She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like swimming.Who is she?
B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Who’s this？”看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片，
A．T： I have some new friends else.I am sure you like them.Let’s say hello to them and try to memorize their appearances. B.学生两人一组实行练习 C.找几组到教师前面表演
3、同位之间合作完成调查表，尝试使用句型：Are you …？) 表格设计如下： naughty shy nice clever Name
S： （展示结果）This is my friend…. He’s/ She’s….
4.Blackboard Design 六、课堂小结
1、形容词用在系动词后面作表语。He is clever.
2、形容词用在名词前作定语修饰名词。He is a clever pupil. 七、针对性作业
试着描述你的家人。
外研版三年级起点小学英语四年级下册
