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师：请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答)
(2)幼儿讨论交流(教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来)
三、认识电池有正负极，学习正确安装电池的方法。 师：刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池，小朋友有没发现电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答) 幼：有一边是平的，一边突出来了一点。
师：对了，回答得真好!小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼：不是)
师：教师出示“+”“一”符号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗?请小朋友回答? 幼：可能会说是加号和减号。
师：回答得对吗?现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。
师：出示安装电路图一张。小朋友看图上画有什么?有没有小朋友知道电池要怎么样装上去呢?请小朋友上台演示。他装得对吗?
幼：对或不对(幼儿举手回答对或不对原因)
师：哦!原来装电池也是有规律的，我们要把平平的尾
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巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎么装了吗?学会了没有? 幼：学会了(有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮助他好吗?)
师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!
师：今天的玩具运动会真热闹，小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽! 活动延伸:
(1 )在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始，争做“环保小卫士”
()在操作区提供电池，各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。
(3)教育幼儿要爱惜玩具。 爱惜电池不要让电池沾水，受潮等。
大班科学教案反思篇三 幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习 科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引
导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，
有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探
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索、操作，感知、理解物体的弹
性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养
创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。 二、活动目的：
1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。 三、活动准备： 1、弹性玩具若干。
、有弹性和无弹性的物品若干。 、幼儿制作玩具的材料若干。 四、活动过程：
一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一
个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、
捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”
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、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它
或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。 1、分组投放有弹性与无弹性的物品。 、幼儿自由探索。
、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)
1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。 、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论：
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?
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、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具? 五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性
的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。
、提出操作要求。
、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。 猜你感兴趣的大班科学教案反思相关文章： 1.大班科学活动教育随笔 2.幼儿园大班教案反思 3.幼儿园大班教案和反思 4.幼儿园科学活动教案
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