小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计（水平二）

小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计（水平二）

小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计(水平二) 一、 指导思想:

本课依据《体育课程标准》和课程改革的基本理念，以落实“健康第一”为指导思想。结合小学四年级学生的身心发展特点以及运动技能形成规律，遵循养护与锻炼并重的教学思想，以身体练习为主要手段，传授“蹲踞式跳远”技能;采用分层教学，关注学生整体与个体差异，促进学生发展;通过学生技能展示与教师语言激励，鼓励学生积极、勇敢面对困难，体验成功的喜悦;教学中加强保护帮助，培养学生的责任感，树立完成动作的自信心，确保学生全面、健康的发展。

二、 教材内容

教材版本:《体育与健康》教师教学用书 人教版 2012年5月 第9次印刷 教学内容: 四年级 跳跃:“蹲踞式跳远”

三、单元课次 1、单元教学目标:

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动;培养学生蹲踞式跳远的能力，使学生能在快速奔跑中，从一个区域内蹬地踏跳，双脚轻巧落入沙坑。发展学生协调素质和弹跳能力，培养身体正确姿势提高观察力和时空感。培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

2、单元教学计划:

课 教学内容教与学策略 教学目标 次 教学重点、难点 1 能够基本的掌握蹲踞内容:蹲踞式跳远 教法:

式跳远的动作方法，让重点:腾空高度，以及双1,创设情景,调动学生学习积极性。

学生了解蹲踞式跳远脚同时落地并缓冲。 2,讲解示范动作。

必须要有屈膝、腾空，难点:双腿屈膝。 3,利用器材进行多种方法的练习。 才能跳的远。 4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮

助学生建立正确的动作概念。 2 进一步掌握蹲踞式跳内容:蹲踞式跳远 5,开展竞赛活动,提高学生参与活动远技术动作要领，发展重点:单脚起跳双脚落

的兴趣。 学生的协调素质和弹 地，腾空角度。 6,讲评。 跳能力改善、纠正和提难点:落地自然缓冲。 学法: 高学生蹲踞式跳远基

1,观察,模仿,自主尝试练习。 本动作方法。

2,认真听教师示范动作,个别,分组3 能够较好的掌握蹲踞内容:蹲踞式跳远 与集体练习相结合。 式跳远动作,发展学生重点:腾空高度

3,分组探讨,互相帮助.。 协调素质和弹跳能力。 难点:单脚起跳双脚落 4,自评,互评。 地。

4 会做简单的组合动作,内容:蹲踞式跳远 发展协调素质和弹跳 重点:起跳腾空落地。 能力，培养展示自我的难点:屈膝和落地缓冲以 意识和能力。及腾空角度。 四、教学背景分析 1、教材分析

蹲踞式跳远是小学四年级的主要教材内容之一，比三年跳跃提高了动作的难度。本次课是本单元的第一课时，通过跳跃的练习能提高学生的协调性和弹跳力，

对于学生全面素质的提高有良好的效果。蹲踞式跳远动作质量的高低，屈膝缓冲及腾空是关键。学习过程中，学生易犯的错误，往往是屈膝不够和腾空高度不够。因此教师利用器材进行动作的纠正练习，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生正确的完成动作。

2、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。因此在本次课的后半部分设计了一个增强身体素质，提高腿部力量的游戏。而在课堂当中多用语言鼓励学生集体争上的观念，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。

五、教学效果评价设计 1、学生学习效果评价 合格 待合格

单脚起跳双脚落地，屈膝幅度大。 双脚不同时落地，腾空角度不够。 2、教师教学效果预计

90%的学生能够掌握蹲撑蹲踞式跳远动作，并且动作规范正确。 六、教学特点 1、分层教学，关注个体差异。

由于学生存在身体形态和身体素质等方面的差异，要使每名学生均在自身基础上得到提高和发展，就要安排不同难度的练习方法，以适应学生自身能力基础，使学生通过自身努力能够完成动作，体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极性和主动性。

2、递进式教学，遵循由浅入深和巩固提高的教学原则。

课的开始部分采用跟音乐单双脚交替跳的方式进行诱导练习，然后教师理论诱导讲解示范，学生示范评析动作，使学生建立正确的动作慨况，通过学习改进动

作，初步掌握动作要领，达到教学目的。通过游戏继续调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生身体素质得到全面发展。 教师从学生已初步掌握的蹲踞式跳远技能出发，由浅入深，由易到难，层层递进，在已基本掌握动作技术的情况下，要求学生改进动作姿势，利用体操垫解决学生在做蹲踞式跳远时腾空高度和角度不够的问题。

3、加强保护帮助，确保练习安全。

蹲踞式跳远是相对比较简单的动作，但是学生在学习过程中难免会出现动作不协调，落地不稳的现象，这时保护与帮助的作用就尤为重要，在学生的落地处加上大体操垫可加强学生的自信心，有助提高动作质量。

小 学 体 育 课 时 计 划

2012年 6 月 4日 教师:刘思远 年级:四年级 人数30-40人 课题 蹲踞式跳远

教 学学 习腾空高度，以及双脚同时落地并缓冲 难点是腾空后双腿屈膝 重 点 难 点

认知目标:通过自主探究学习学生进一步掌握蹲踞式跳远技术动作要领。 技能目标:发展学生的协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确姿教学

目标 势，提高观察力和时空感。

情感目标:培养学生勇敢、自信、果断和克服困难的精神。 场地器4块小体操垫、4块大体操垫、4个铁圈、1个录音机。 材

顺时教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 与 要 求 序间 课堂常规:

1、整队，检查人数，安宣布学习任务、目师生问好，集中激发学生热情，创造一 1` 的引导学生进入学排见习生。 注意力听讲 好的学习气氛 习状态

2、师生问好，学习热情高。 3、宣布本课内容 组织:

1、学生认真听 一、游戏:“抢位置”1、教师讲解游戏方方法:每个同学前面画一个规则和方法

圆圈(排头同学前不画)开 法和规则。

2、注意力集中始后每队同学以纵队的形2、教师对游戏要求 式绕圆圈慢跑，听到老师的按规则做游戏 二哨声后迅速找到圆圈站好 。 4`3、带领学生做拍手

3、认真跟随教 规则:每个圆圈内只能站一 操，讲解做操过程人，没有站在圆圈内和站在师的节奏动作，

圆圈内两人以上的同学罚中应该注意的问

充分活动关节、做5个蹲起。 题。 二、拍手操 身体各个部位 顺时教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 与 要 求 序 间 组织: 1、教师讲解动作方1、听教师口令随 1、 法、要求并示范。 音乐集体练习