课程设计与开发流程—子流程--分析学习内容流程需求部门P1P2-1分析学习内容P2-2分析学习类型开发者P3学习内容结构图模板学习内容结构图
流程描述
流程总体描述： 流程总体描述： 11 / 22
流程总体描述： 流程的起点： 课程评审委员会已审批进行立项开发。 流程的终点： 标注了学习类型的《学习内容结构图》 流程关键点： 1、 分析学习内容 2、 分析学习类型 流程分步描述： 序号 P2-1 任务名称 分析 学习内容 分析 学习类型 工作任务描述 分析学习内容、内容结构 工作要求 请参照《学习内容结构图模板》 责任部门 /岗位 输入输出 公司培训中心或二级单输入： 《 培训方式分析结果》 位相关人员 输出： 《学习内容结构图》 P2-2 分析每一个学习内容的学习类型，将学习内容分为A, M, I, C, V五种学习类型。 把学习类型标注在《学习内容结构公司培训中心或二级单输入： 学习内容 图》中 位相关人员 输出： 标注了学习类型的《学习内容结构图》
课程设计与开发流程—设计教学活动流程 流程图
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课程设计与开发流程—子流程--设计教学活动流程需求部门P2开发者P3-1 内容模块化P3-2设置表现性目标表现性目标对照表P3-3排列教学顺序P3-4设计教学事件课程效果图模板P4
流程描述
流程总体描述： 流程总体描述： 13 / 22 流程总体描述： 流程的起点： 标注了学习类型的《学习内容结构图》 流程的终点： 《课程效果图》 流程关键点： 1、 将学习内容划分为不同的模块 2、 设置表现性目标 3、 排列教学顺序 4、 设计教学事件 流程分步描述： 序号 流程分步描述： 14 / 22
任务名称 工作任务描述 工作要求 责任部门 /岗位 输入输出 序号 P3-1 任务名称 内容 模块化 工作任务描述 按相关性或工作顺序等方法将学习内容归类，并放进同一单元中，这些小而完整的内容单元称作“模块”。 为每一个内容模块设置一个表现性目标 排列模块的教学顺序， 工作要求 每个模块不宜过多，最多7项学习内容。 责任部门 /岗位 输入输出 公司培训中心或各二级输入： 《学习内容结构单位相关人员 图》 输出： 内容模块 公司培训中心或各二级输入： 内容模块 单位相关人员 输出： 表现性目标（列入《课程大纲》） 公司培训中心或各二级输入： 表现性目标 单位相关人员 输出： 教学顺序（列入《课程大纲》） 公司培训中心或各二级输入： 教学顺序 单位相关人员 输出： 《课程效果图》 P3-2 设置 表现性目标 排列 教学顺序 设计 教学事件 使用《表现性目标对照表》 P3-3 根据由易到难，逻辑顺序或按照工作流程的顺序排列教学顺序。 P3-4 为每一个模块设计一组教学活动 根据成人学习五步法原理以及刺激 度原理设置教学活动，绘制《课程效果图》，请参照《课程效果图模版》
课程设计与开发流程—编写课程大纲流程 流程图
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课程设计与开发流程汇编(doc 23页)
