2020年陕西省普通高等教育专升本招生考试
大学语文科说明
Ⅰ．考试范围
本说明根据我省普通高校在校专科生所开《大学语文》课程的情况和各普通高校所使用的相关教材的特点，本着简明、求是的要求编写，所列的考试内容均在此次考试范围内。
Ⅱ．考试要求
大学语文科要求测试识记、理解、分析综合、评价、表达应用五种能力。 一、识记 指识别和记忆。
二、理解 指认知领会并能做出正确解释。
三、分析综合 指运用所学语文知识对相关作品能够进行分析和归纳整理。 四、评价 指对阅读材料的思想内容和艺术特色能够做出正确的评价。 五、表达应用 指书面语言的表达应用。
Ⅲ．考试内容
一、语言知识
（一）识记文言作品的常见实词，主要识别古今意义有所区别的词语，应特别注意在现代汉语中仍具有生命力的文言词语和成语。
（二）识记常见文言虚词的含义和用法，辦识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义和作用。重点掌握“之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃”等文言虚词。
（三）对于文言句式，主要认知常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句和被动句。
（四）理解古今作品的修辞手法，如比喻、排比、比拟、夸张、对偶、借代、用典、反诘、反语等。
二、文学知识
（一）识记作家作品。熟记作家姓名、笔名、所处时代、思想倾向、文学主张、创作风格、所属文学流派及团体、在文学史上的地位以及作品集名称。
（二）认知领会古代诗文常见文体分类。散文如语录体、纪传体、书信体、史论体、游记体、寓言体；古代诗歌如楚辞、乐府、歌行、律诗、绝句、词、曲、赋等。
三、文体知识
（一）论说文论说文是剖析事物、论述事理、发表意见、阐述作者立场和观点的一种文体。 1．论说文的要素论说文一般由论题、论点、论据、论证四个要素构成。
（1）论题：论题是所要议论的问题或对象，是有待于证明的命题，它规定、限制议论的范围和重点，决定议论展开的方向和途径，是贯穿全文内容、组织结构的中心线索。论题通常出现在文章的标题中或文首。论题通常并不表明作者对客观事物的认识，也不表示判断。
（2）论点：论点是对论题的回答，是作者在剖析客观事物的基础上得出的结论，或是作者对阐述的问题提出主张、看法和表明的态度。论点分为中心论点和分论点。中心论点是文章所议问题的总的最基本的看法，是全部分论点的高度集中和概括，起着统率全篇的作用。分论点是从属于中心论点并为阐明中心论点服务的若干思想观点。论点的提出必须明确、深刻，要有事实或理论作基础。
（3）论据：论据是用来证明论点的理由和根据。论据就其本身的性质和特征，可以分为事实性论据和理论性论据。事实性论据是指现实的、历史的客观事实和可靠的统计数字；理论性论据是指经过实践考验，被人们公认的正确观点，主要有经典著作的论述，权威性的言论，科学的定义、原理、法规和规律，也包括一般的公理、常识、成语、公式等，还包含宪法、法律、规章制度等法理性条文中可以作为说理依据的有关内容。论据的基本要求是：真实可靠，充分典型。
（4）论证：论证是证明论据与论点之间逻辑联系的过程和推理的方式。论证的基本要求是：合理，且推理必须有严密的逻辑性。论证分为立论和驳论。
①立论：以充足的、确凿有力的论据正面证明作者自己的某种见解、主张。 ②驳论：以有力的论据反驳片面的、错误的论点来证明自己观点的正确。 2．论证方法
（1）归纳法：分析许多个别事物，归纳这些事物的共同特点，从而推导出一般性的结论的论证方法。
（2）演绎法：从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出个别情况的结论的论证方法。
（3）比较法：从个别到个别的论证方法。比较法通常分为两类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是把性质、特点相同或相似的事物，放在一起比较，从而证明论点。对比法是把性质特点不同或相异的事物，放在一起比较，从而证明论点。
（4）驳论方法：先列出错误的观点，然后加以批驳，最后阐明自己的观点。驳论可以反驳论点，可以反驳论据，可以反驳论证。
（二）记叙文
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文以记叙为主，但也兼有描写、议论和抒情。1．叙述叙述是对人物、事件和环境作详细或概括的说明和交代。
（1）叙述对象叙述的对象多种多样，诸如人物的经历、遭遇、命运，事件的发生、发展、变化，组织机构的诞生、沿革、调整，朝代的兴衰、更替、变动，民族的形成、迁徙、分合，器物的创制、改造、改进，观点的产生、流变、演化等等，都必须用叙述来表达。
（2）叙述人称叙述人称即叙述的观察点和视点，是作者根据表达内容和目的所选择的叙述身份。第一人称“我”叙述：是以当事人的口吻进行叙述，以“我”的身份在文章中出现，所叙述的内容均为“我”之见闻、思考和感受。
第二人称“你”叙述：作者面对人物，以向人物说话的口吻，叙述人物的言语行动，曲陈见闻感受，读者则是旁听者。用这一人称叙法易形成真挚亲切、感人肺腑的效果，所造就的情调与韵味是采用别的人称叙法不能替代的。
第三人称“他”叙述：是以局外人的角度进行叙述，作者站在第三者的旁观立场对读者转述见闻和感受。这样叙述，可以灵活地展示事物的各个方面，自由地刻画人物，不被所见所感约束，表现的生活内容更丰富，表现的范围更宽广。第三人称叙法有其明显的优越性，但却缺乏第一人称叙法的真实感和亲切自然的长处。
（3）叙述方法
①顺叙和平叙顺叙是按照事件的发生、发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。顺叙的优点是首尾圆合，来龙去脉清晰；常出现的问题是平铺直叙，易写成流水账；要注意主次有别、详略得当。平叙，即叙述同一时间，不同地点发生的两件或更多件事情。可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情并列交叉地叙述。平叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
②倒叙和插叙倒叙和插叙都是顺叙的一种变化。倒叙是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后再按自然顺序进行叙述的方法，又叫倒插笔。用倒叙可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙，是在叙述进行中暂停一下，插入另外一段叙述，插叙完毕，再把原叙述进行下去。插叙或为表达文章中心的需要，或为帮助读者深入了解故事情节，或对出场人物、情节作注释、说明。插叙能充实文章内容，丰富故事情节，也可化直为曲，使文势
起伏跌宕。插叙又有多种分类：插入往事的片段，称之为追叙；对上文补充说明，称其为补叙；插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，称为逆叙。
③详叙和略叙：详叙是详细叙述，是对事件的过程或某个片段做详细具体的交代；叙是简要叙述，与文章主题关系不大的材料写得概括、简略，通常是删除细节，保留事件梗概。
④总叙和分叙：总叙是在叙述人物、事物或事件之前，先对其作一个总的介绍，给读者一个总的印象和轮廓；分叙则是在总叙之后，对一件事情从不同方面进行叙说。
2．描写
描写是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的性质，特征，环境的色彩、布局等具体地描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
（1）描写对象
①人物描写肖像描写：即通过人物的容貌、神情、姿态与衣着服饰等外部特征的描摹，以显示人物的性格、气质与精神状态。肖像描写的要求是：一要以形传神，抓住外表上富有代表性的特征；二要独特、新巧，切忌因袭雷同。行动描写：即对于人的具体行动的描写。行动描写的要求是：要具体、生动展示出人物行动的方式方法和步骤，圆满地回答人物“怎么样做”的问题。语言描写：即用个性化的语言塑造个性化的人物。语言描写的方式有两种，一是独白（作品中人物自言自语），一是对话（两个或两个以上的人互问互答）。描写好语言，首先语言一定要符合人物的身份、处境、思想和性格特征；其次，语言要准确、简洁、传神。心理描写：即直接概述人物内心活动，或通过人物的独白、追忆、幻觉、梦境等，展示人物在特定环境中的内心世界和思想活动的方法。进行心理描写时，作者不能把自己的感情强加给人物；铺垫好寄托心理活动的必要的环境条件；应与其他描写方法交错穿插，不宜作过长、静止、单调的心理描写。
②环境描写自然环境描写：即对山川风物、生态气候的描写。自然环境描写被称为“风景画”，通常为人物出场、情节发展交代背景或渲染气氛。社会环境描写：其内容包括风俗习惯、生活方式、住所陈设、人与人的关系等。社会环境是形成人物思想性格的客观条件和依据，要写出时代的特点。场面描写：是在特定时间与地点，对众多人物共同活动的情景的描述。场面描写主要有
两种：一种是鸟瞰式，即从整体着眼，较全面概括地写出场面的总的景象和总的气氛，这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是写出一个完整的艺术画面。另一种是特写式，即把场面中具有代表性、特征性的典型情景，集中、细致地突现出来。
③细节描写：即对人、事、景、物的富有典型意义的细枝末节的刻画与描绘。细节描写可以促成情节的曲折和复杂，可以表现人物鲜明的个性，可以展现环境景物的独有特征，可以增强主题的表现力。
（2）描写的视点
视点就是观察者的立足点，包括距离、方位、角度、状态。用第一人称描写人、事、物，只能限制在观察者“我”活动的范围；用第三人称进行描写不受时空限制，对视点要求不那么严格，可以比较精确，也可以比较模糊。描写同一事物，当视点转换时，就应注意前后呼应，协调一致。（3）描写的方法
①正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写是按描写角度分类。正面描写也叫直接描写，即不依靠陪衬烘托，不凭借他人眼光，作者按照一定的时间或空间顺序，把镜头直对事物进行刻画，使对象的状貌、性质和特点直接映入读者的视野，从而产生鲜明印象。正面描写是最基本的描写方法。侧面描写也叫间接描写，即不从正面入手直接描写对象，而通过有关的人、事、景、物的描写，来烘托、渲染或折射被描写的对象。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，引发读者的兴趣。侧面描写经常与正面描写相结合，多侧面地、立体地表现对象。
②自描和彩绘自描和彩绘是按风格分类。白描，本是中国画纯用墨线而不着颜色勾勒物象的技法。借用到写作中是指不用更多的渲染，不以华丽辞藻修饰，更不用曲笔陪衬，而以朴实的文字准确描写出生动的形象，这是一种如鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。彩绘是以绚丽多彩的文字，借用比喻、拟人、夸张等修辞手段进行描写的方法。彩绘不仅词采浓艳，而且文字细密，对描写对象精雕细刻。
③静态描写和动态描写静态描写和动态描写是按描写对象的形态分类。静态描写，即描写静止状态的物象。被描写的对象处在固定位置，作者抓住其富有特点的方面进行具体细致的刻画。静态描写还讲究抓住运动状态中的对象“定格”处理后，描写其相对静止的面貌。动态描写一是把物象运动状态下的情景、面貌描摹出来；一是用比喻、拟人等多种修辞手法，对相对静止的物象进行刻画，使这些物象“活”起来。在描写中，何时用静态描写，何时用动态描写，何时化静为动，何时化动为静，全凭文章主题的需要而定。一般来说，动静结合，能使物象更富生气，更具感染力。
3．抒情
抒情是指作者和作品中的人物主观感受和思想感情的抒发。
（1）直接抒情：又叫直抒胸臆，即作者直接倾吐自己喜怒爱憎的感情。
（2）间接抒情：间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者因事而动情，将感情融入叙事之中；可以寓情于理，即把感情寓于道理之中，借助说理表达思想感情；可以借景抒情，又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。抒
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