③教师的课堂教学等级与教师年度考核、评优评先挂钩。 ④课堂诊断小组成员（小组第一位为组长）： 语文低段组：官正华 吴佳秋 曹 侠 语文高段组：陈相明 钟 灵 马作雄 数 学 组：邢德贵 黄国强 吕军刚 英 语 组：王 瑶 任 媛 杨春荣 科 学 组：陈耿红 刘远谨 林晓华 综 合 组：雷小草 纪考专 郭书强 （二）质量管理，重中之重。
本学期教学时间短，任务重，教务处工作重点为保障日常教学进度正常实施。教务处要加大课程监管力度，全体教师要有明确的课时观，使小学教学任务能如期完成。3月15日前，各备课组、教研组讨论好教学计划，分发给组内教师，上传教务处备案。教务处根据教学计划，进行教学督导，安排月考、期中考。
1.期中考。本学期教学时间短，就不再进行月考，4月下旬组织一次期中考试，教务处组织试卷命制，教师交换监考，学生打乱跑班考试，密封试卷，云阅卷……教务处根据考试成绩，进行数据分析，跟踪调研，调整教师教学的方向，从整体上把握教学质量。
2.毕业质检，力争第一。
（1）做好毕业班的备考、复习迎考、质量检测、表彰等各项活动。力争在温州
市质量抽测名列前茅，在区教学质量统考中取得A类学校前三名，力争第一名。抓好六年级“二测”、“三会”、“保驾护航”工作。关注学科薄弱班级及年级后20%学困生转化，继续组建六年级四大“主科”的补差班。教务处对年级平行班的教学质量、班补差质量进行跟踪检测与统计，对在补差方面取得明显成效的教师给予适度奖励（在月奖中体现）。
（2）六年级年级组要落实好年段月考检测和补差检测，做到学科知识月月清，学段、教务处与相关下班领导要及时总结反馈。教务处会同学段认真研究备考信息、备考方式、备考策略，筛选备考资料，弘扬团队协作精神，提升备考效能。
（3）组织好六年级质量分析会、班备考会和表彰会。每月组织一次六年级的语、数、英、科全体教师教学质量分析会与班备考会，学段长要组织学科教师代表根据教学质量提出分析报告，针对教学重点、难点、难题进行会诊，认真解读区考试纲要与考点，制定相应复习方法；班主任组织好班备考会，与相关教师、生活教师一起分析班级考试情况，制定相应措施，确保区统考第一名；教务处要协调并组织好表彰会，表彰先进促进后进。
（4）做好五四制选拔工作。五年级学生小升初的选拔考试，教务处工作人员要做好教师和学生的组织、管理工作，协助初中教务处做好考务工作，确保考试成绩真实有效，选拔出来的学生是小学最拔尖的学生。协助初中组建直升班，研讨直升班的管理工作和教学工作。
3.综合学科过关检测。
全体学生每学期的音乐、美术、书法、体育、微机学科都要进行一次过关检测，争取100%过关。
（三）全科阅读，实践研究 1. 总体目标
(1)通过组织讨论、专家认证等形式，确定“四型多元”全科阅读的划分科学性：文学鉴赏型、数理逻辑型、艺术欣赏型、科普探究型。
(2)通过学科教研组讨论，整理“四型多元”全科阅读推荐书目，形成一套分学段、涵盖全学科的小学阅读书籍体系。
(3)通过案例征集、教学大赛、教研组研讨课等形式，研究并创建“四型多元”全科阅读的课型范式。
(4)通过“四型多元”全科阅读的校级推进，开发全科阅读的推进渠道。 (5)通过全科阅读促进对生评价体系的转型，最终形成学校的学业全科评价体系。
2. 项目策略及活动 (1)项目管理策略
①论证“四型多元”全科阅读划分的科学性。聘请专家、顾问对积累型、鉴赏型、仿创型、评价型、研究型全科阅读的理解进行论证，明确“五型”阅读书籍对应的多元智能发展，给项目研究找到理论支撑。
②组建“四型多元”全科阅读研究小组。集合各学科骨干教师，组成项目研究小组，领导项目的推进，解决项目研究过程中的问题，引领教师进行研究。
③召开“四型多元”全科阅读理念普及会议。召开阅读推进项目领导小组会议，进行“五型多元”全科阅读的理论学习，并对研究计划进行讨论修改；召开全校范围内进行“五型多元”全科阅读的教师动员会和学生启动大会。
(2)阶段推进
3月1日——3月15日，一年级到六年级“四型多元”全科阅读推荐书目整理完毕。
3月15日——4月15日，四型全科阅读课例研究，教学大赛。 4月15日到5月10日，四型全科阅读经典课例打造。 5月中旬，信优质学校“四型全科阅读”展示活动。 （四）师资建设，校本培训。
1. 备课组负责常规教研培训：备课组承担常规教研活动，如集体备课、作业批改具体要求、作业的量与质的统一、考试质量分析、培优补差的措施等等。具体工作如下：
（1）落实学校的教学常规，指导新加盟育英的教师、青年教师做好备课、上课、作业批改、教学反思，做好每月月底的教学常规检查。
（2）组织好集体备课。按照《温州市“新常规”》的要求，做好教学计划的拟定，集体备课的安排，严格按照分校颁布的集体备课目标要求进行（实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题）：
四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度。 四 备：备课标、备教材、备学生、备方法。 四 点：重 点、难 点、知识点、能力点。 四 法：导入法、教 法、学 法、总结法。 四 题：练习题、作业题、实践题、创新题。
2. 教研组实行主题教研培训：语、数、英、科等教研组根据本组学科特点，根据上级要求结合本校实际，开展主题式教研活动，每个月至少开展一次集体研修。综合组：各种竞赛训练与策略的研究、特色班质量的跟踪与管理。具体工作如下：
①主题研修：为了实现教学精细化管理，教研组长负责组织学科教研活动，教研主题围绕着“1+1教学模式”开展， 每个月各教研组必须开展1次以上教研主题研修活动，有前期规划、有过程管理、有研修成果。
②研讨课：教研组长组织好本教研组的研讨课（每学期安排本组一半教师上研讨课）。听课要求：语文老师分低中高段听（二年级老师的邀请课，一二年级老师必须调课参加听课），同时欢迎其他年级老师参与听课；数学、英语、科学、综合组邀请课，要求本组全体教师参加听课；教师有特殊情况不能上研讨课，需校长室同意；教师有不能参与听课的，需教务处同意。
3、名师引领发展。指导名师工作室定期开展活动，名师工作室的每名成员，每人每学年完成一篇高质量的论文或案例，一节质量较高的研究课或示范课。
教务处工作计划
