温州育英国际实验学校小学分校教务处
2017学年第二学期工作计划
一、指导思想
在分校校长室的领导下，秉承“办温暖教育、创高尚服务、建和谐校园、铸百年品牌”的办学思想，牢固树立以教学为中心，一手抓安全，一手抓质量，一手抓特色，推动小学分校教学质量与教学特色再上台阶。 二、主要工作
1．教学常规，常抓不懈。 2．质量管理，重中之重。 3．全科阅读，实践研究。 4．师资建设，校本培训。 5．招师招生，从严把关。 6．其他工作，尽心尽力。 三、具体措施
（一）教学常规，常抓不懈
过去的一年，分校推行“小改变促成大进步”的治理思路，取得了一定的教学
管理成效。本学期，教务处将进一步沿着这一治理思路，做好教学常规管理工作。
1. 备课常规
学期初，各学科教师应根据新课标精神，全面研读教材，立足本班实际，制订切实可行的学期教学计划。通读全册教材，分析整册课本的编排特点、单元训练重点、单元课文组成等。五年教龄以上教师实行“1+1”备课形式，第一个“1”是教师在集体备课研讨的前提下，主备教师提供一份电子教案给每位教师，第二个“1”是每位教师根据集体备课的教案在课本上进行独立批注式“微备课”；五年教龄以内的教师在集体备课的基础上手写纸质教案（语文学科略读课文可以写简案）。
制定单元教学目标。语文、数学、英语、科学学科教师需要结合课标、教参、教材，制定每个单元的教学目标，在进行课时备课。单元教学目标制定列入常规检查项目。
每位教师每个学期要有精品教案：30岁以内的教师3个精品教案，30—40岁的教师2个精品教案，40岁以上的教师1个精品教案（精品教案要求手写）。每个学期期末前，每个教师的精品教案上交教务处检查。
2.上课常规
严格按教务处编制的“教师课程安排表”授课，未经教务处应允，不得私自调课、换课，及随意变更授课地点；做好课前准备工作，任何教师没有教案不得走上讲台上课；教学过程规范，形式多样，讲求实效，体现“温暖课堂”教学思想，讲练结合，有效运用现代教育技术辅助教学，努力营造生动活泼的课堂氛围；不拖课，不提前下课，不随意停课、放课，不旷课，课堂上严禁接拨电话或从事与教学无关的其他事情。
3. 作业批改。
（1）规范学校作业批改，做好一次作业两次评价。以个别年级、个别学科、个别班级为试点，开展作业设计自主化研究，争取三到五年时间内，能够出版我校教师自己编写的作业范本，落实作业自主化、考试作业化的远大目标。教务处常规检查作业必查项目如下：
语文作业：配套作业本+生字抄写本+大作文+小作文（中高年级至少7篇小作文）+一项自主作业
数学作业：配套作业本+（1-3年级口算训练，4-6年级阳光课堂）+一项自主作业
英语作业：3-6年级配套作业本+抄写本+一项自主作业。1-2年级常规班自主设计的作业，双语班朗文配套作业
科学作业：配套作业本+一项自主作业
教师注意控制好自主作业的质和量。常规检查时可以把自选作业提交教务处检查。
（2）检查
①常规自查互查。每个月下旬，教务处组织教师进行教学常规自查互查，教师根据本《管理规定》进行常规自查和互查。
②教务处检查。每个月底，教务处将对教学常规进行一次检查，提前形成专门常规检查通知，对教师的教案、作业、教研活动记录册等进行检查，形成书面常规检查结果。对于做的好的教师，进行总结表彰，对于做的不足的教师，进行个别反馈。检查结果直接和月奖挂钩。
③行政抽查。每次例会，由校长室随机抽取10名教师，检查其常规落实情况，会议结束后，教师把常规检查项目送到校长室，由校长亲自检查和反馈。
④期末校长室检查。期末结束前，全体教师把教学常规检查项目的材料全部汇总至科学室，由校长室针对整个学期的教学常规进行检查，本学期各科学生作业资料和考试卷在期末时与家长见面。
4.教研活动。 （1）走出去听。
抓住一切走出去学习的机会，组织学校的名优教师到区、市、省的知名学校参观学习。争取联络区教师发展中心语、数、英、科教研员来校讲学，把先进的教学理念带到学校。
继续做到：
校内听课做到四个一：发现一个亮点，找到一个不足，提出一条建议，写出一条反思。在每次听完课后，组织相应的教研活动，学习优点，讨论不足的改进策略，研究建议的合理性，能够撰写反思、案例、论文，积极投稿、参赛，把教研活动转化为教研成绩。
校外听课做到两个一：一课，样板课（将名师名家课模仿）或改进课，将听到的课程理念同自己的课结合起来，从而将想法变成做法，把现场中听出来的返回到学校现场中上出来或做出来；一得，写一份心得体会，传授给没有外出听课的同事，起到辐射作用，争取做到“一人外出学习，整个学科得到提升”。
（2）静下来读。
由教研组长组织并鼓励教师阅读教育杂志、名着，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式，做好专着阅读摘要、心得。
（3）坐下来研。
建立以校长室为中心，教务处、名师工作室、教研组、备课组的教研组织。全体管理人员、学段长、教研组长、备课组长等要听随堂课、教研课，进入课堂观察学情与教情，以便针对性地进行教研活动。教务处加强各教学时段巡查、做好记录，发现问题及时纠正。
（4）潜下心来写。
在集体备课【五年教龄以内的老师手写备课】、教研组课题研讨的前提下，开展写教学后记、教育随笔、教学论文、教学反思、案例分析活动，记载自己教学科研探索之路，让教学思想、教研思路形成文字，让理论和实践真正结合起来，让课堂教学质量能够找到根本和支撑。
(5)打开门讲(课堂诊断)
①成立课堂诊断小组，每个学期以推门课形式进行对全体老师课堂评价，打上等级A/B/C等，并对每个老师进行反馈。每个月汇总至校长室，对教师课堂教学等级进行公布。
②对于教学等级靠后的教师，课堂诊断小组需要二次、三次进入该教师课堂听课，并进行业务指导。
教务处工作计划
