教学设计
名称 小学三年级立定跳远 立定跳远 课时 45分钟 基本信息 执教者 所属教材目录 立定跳远能增强学生腿部力量和弹跳能力，可以增强骨骼和关教材分析 节、韧带的功能，对学生的体能也可以有很好的提高。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。 1、三年级学生已经具备一定的跳跃、协调等能力，但缺乏一定学情分析 的技巧性。 2、学生喜欢模仿，但是自制力差，集体意识淡薄，个体差异大。 3、学生对体育课认识不足，但对体育课有好奇心和新鲜感。 知识与能力了解立定跳远的动作技巧和练习方法，认识到立定跳目标 远可以增进健康，提高身体素质。 过程与方法通过本课的学习，使大部分学生掌握立定跳远的基本教学目标 目标 情感态度与动作要领。 培养学生对体育运动的热爱，培养学生的合作精神和竞争意识。增强学生体魄，培养学生积极健康的生活价值观目标 态度。 重点 分解动作练习时手脚的协调配合。 完整练习时摆臂和蹬地的配合 教学重难点 难点 本课发挥学生主体作用，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生教学策略与 设计说明 一个和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。 教学过程 教学环节（注明每教师活动 个环节预设的时间） 1、组织队列，检查学生人数，学生1、体育委员整服装，安排见习学生； 队，向老师问好 一、 热2、讲解本节课的内容与任务。 2、队列，绕操身活动 3、带领学生做热身操（包括伸展运场慢跑一圈 （10分钟） 动、扩胸运动、踢腿运动、体转运动、3、跟着教师口体侧运动、腹背运动） 令做热身操。 1、教师示范、讲解立定跳远的完整动作技能； 1、认真观察老分解教学2、组织学生集体听信号分解练习。师的示范，根据让学生更双脚自然开立，上体稍前倾，两腿屈教师讲解，认真加容易学二、立定跳膝，双臂后举，喊1时，两臂向上摆揣摩动作，体会习立定跳远教学分起，双腿弹性屈伸一次，喊到2时，动作要领。 远的动作解教学 双臂向下摆至后举，双腿弹性屈伸一2、跟着教师的技能，并能（7分钟） 次，喊到3时，双臂用力上摆，前脚口令，分步骤练尽量将各掌用力蹬地，迅速向上或向前跳出。 习基本动作，争个动作做3、指挥学生练习，及时纠正学生错取每个动作做到位。 误动作或不协调的动作。 三、组织学1、引导学生将刚才的分解动作连贯认真模仿教师进一步掌生完整练起来，明确立定跳远动作要领，强调动作，根据立定握立定跳到位。 做好准备 下的教学氛围，为接课的学习调动本节学生活动 设计意图 习（13分连贯性。并多次示范讲解。 钟） 2、带领学生集体练习。 跳远的要领，积远的动作极练习。 技巧。 3组织学生分组自由练习，强化动作 技巧。 趣味游戏培养学生1、将学生分成四列队，每组人数相同，每组的第一名同学先进行立定跳对体育的热爱，分组四、游戏：远，跳完后，第二名同学以第一名同根据学到的立比赛培养跳远接龙学的落点为起点继续跳，以此类推。定跳远的技巧，学生的集（12分钟） 全队学生都跳完后，跳的最远的一队积极参加游戏。 体意识和获胜。 2、调动学生积极性，维持游戏秩序。 合作能力。同时强化了立定跳远的技巧。 课堂小结 带领学生做放松活动，对本堂课进行小结，对学生的表现进行点评，2分钟 主要以鼓励表扬为主。 布置作业 课下让学生对立定跳远进行练习。 1分钟 板书设计 无 1、本课采用学习和游戏相结合教学，以跳远为主线，把课的全过程一线贯穿。学生学习兴趣较高。因此，学生练习积极性、参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果。 2、通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。 3、本课不足之处，我觉得语言组织方面，过于琐碎，不够精炼，重复部分教学反思 较多，虽然过多的强调可以加深学生的印象，可是也阻碍了学生练习的连续性，使他们过多的分散注意力。这点在以后的上课中应该多加注意。 4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，但我在授课过程中没有给学生一定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新能力。 5、在教学过程中，我没有完全放开，在目标分层化、组织游戏化、学生个性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。
小学体育课教学设计与反思
