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《At the zoo》作业设计
教材来源：小学《英语》义务教育教科书人民教育出版社2012年版
内容来源：一级学段三年级英语下册第三单元
主题：Unit3《At the zoo》 适合对象：三年级一班学生 设计者：温丽霞 一、学习目标
1.能够在教师的引导下结合图片和情境理解，听懂文本对话。 2.能够在图片和情景的帮助下认读句型It’s (so) tall/short/… It has…，并会用这些句型来描述动物的基本特征。 3.
能
够
听
懂
，
会
说
，
并
会
读
出
tall,short,fat,thin,big,small,long。 4.能够听懂，会说单词：giraffe,so,children,tail. 5.能够通过读例词感受并说出字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、作业设计
1.能够正确朗读单元教材中的两个对话。
2.熟读单词tall,short,fat,thin,big,small,long
3.小组合作，用剪一剪，贴一贴或画一画的方式制作一张动物园的图画（或一本动物画册），并结合图画运用单元主要句型
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Look at the … .It’s (so) tall/short/… It has…进行交流。
4.唱一唱本单元的歌谣并试着仿照课堂上所学的Let’s do用描述动物特征的形容词创编歌谣。 5.试着用四线格卡片书写单词。 三、评价标准
作业1 熟练，正确，语音语音正确，语调基本能正确读出文语调 流畅达意 ★★★ ★★ ★ 达意 本对话 作业2 读音正确，清晰，读音基本正确，清晰 读音正确 熟练 ★★★ ★★ ★ 作业3 制作精心，设计美制作精心，设计效果认真完成图片观，能主动熟练运好，能运用句型进行制作，能运用句用句型进行表达和正确表达和交流，敢型进行简单正交流 ★★★★★ 于开口，不怕出错 ★★★★ 确表达 ★★★ 作业4 积极主动创编歌句子正确，流畅；主 谣，并能热情表演，动参与，积极性高 效果好 ★★★★★ ★★★★ 2 / 7
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作业5 书写正确，规范，书写正确，规范 制作精美，独立完成 ★★★ ★★ 四、评价、反馈的形式及其合理性分析
以上几项作业主要是以读，做，说，写的形式来进行反馈呈现。结合英语课程标准的要求，小学三年级处于英语学习的一级阶段，让学生以这种听一听，说一说，唱一唱，做一做，演一演的方式来进行作业，非常符合孩子们的年龄特征和学习规律。让孩子们在这样的活动或任务形式中不但使语言学习的技能得到锻炼，同时也以生动有趣的形式巩固了语言知识，同时，在孩子们互相帮组，小组合作的过程中也使自己与他人交流与合作的能力得到了提升。
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析
以本班学生为例，估计作业1，2，3，5会有95%以上的学生都可以完成。在这四项作业中，作业1，读对话；作业2，认读单词；基本上学生只要在课堂上认真听，积极张口读，这两项作业都没有什么问题。作业5，书写，学生在三年级上册和本册教材前几单元的学习中，已经有了一定的书写基础，因此，这项作业相对也没有难度。作业3，合作完成一张动物园的图画，这个作业看似有点复杂，但孩子们的积极性会非常的高，而且，这项作业会使小组中各个层次水平的学生都得以参与和锻炼。作业4，仿照歌谣创编，估计80%的学生应该可以完成，剩余的一些就是属于学习能力不是很强，基本能做到
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