www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第6章 学校教育制度
一、教育制度概述 （一）教育制度的概念 1．广义的教育制度
广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。
2．狭义的教育制度
狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
（二）教育制度的历史发展 1．古代教育制度
（1）古代学制只有等级性和阶级性，没有生产性和科学性，这就决定它的不系统和不完善。
（2）古代学制没有严格的程度划分，没有严格的教学年限的规定，学校类型很少，层次简单。
（3）古代学制只有蒙学和大学，没有连中学。 2．现代教育制度
（1）现代学校不但有阶级性，而且还有生产性和科学性，这就决定了现代学校教学内容上的科学性及其与生产劳动密切联系的性质。
（2）现代学校在规模上具有群众性和普及性。
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www.100xuexi.com 3．当代教育制度
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 （3）现代学校在结构上具有多种类型和层次，决定了现代教育制度的系统性和完善性。
（1）当代教育制度已发展成为当代的以现代学校教育机构与组织系统为主体，包括幼儿教育机构与组织系统、校外儿童教育机构与组织系统以及成人教育机构与组织系统在内的一个庞大的体系。
（2）当代教育制度的发展方向是终身教育制度，这在发达国家体现得尤为明显。
二、现代学制及其类型
（一）现代学校的产生、发展和现代学制的形成 1．现代学校的产生、发展
现代学校发源于文艺复兴前后的欧洲，是随着资本主义的产生和发展而产生和发展起来的。现代学校的产生分为两条线索：
（1）自上而下地发展的：中世纪大学、古典文科中学，它们是在发展过程中逐渐转化为现代学校的；
（2）自下而上地发展：由小学，而初中（及职业学校），而高中（及职业学校）。 2．现代学制的形成
现代学校教育制度的形成是与现代学校的产生和发展联系在一起的。现代学校教育系统为：
（1）大学和高等学校
现代大学和现代高等学校是经过两条途径发展起来：
①通过增强人文学科和自然学科把这些中世纪大学逐步改造成为现代大学的，如牛津大学、剑桥大学和巴黎大学等。
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 ②创办大学和现代高等学校，如伦敦大学、洪堡大学、巴黎高等师范学校等。现代大学和现代高等学校是在18～19世纪随着市场经济、现代生产和现代科技的发展而发展和完善起来的。
（2）中学 ①文科中学
欧洲文艺复兴前后，曾出现了以学习“七艺”和拉丁文或希腊文为主要内容的一类学校，在英国叫文法中学或公学，在德国和法国叫文科中学。它们统称为古典文科中学。
②实科中学
在18世纪初，商业和手工业的发展提出了对管理人才和技术人才的需求，于是在欧洲出现了一类以实用学科和现代外语为主要课程的实科中学。实科中学的出现是中等教育发展史上的一个里程碑，它意味着中等学校在现代学校的方向上迈出了有决定性意义的一步。
（3）小学 ①产生背景
早在文艺复兴以前，西欧就有了行会学校和基尔特学校，主要学习本族语的读写、计算和宗教，这是欧洲城市最早的初等学校。文艺复兴时期，教会又办起了许多小学，这些可称为小学的前身。
②发展状况
a．第一次工业革命要求劳动者必须具有初步的读写算能力和一定的自然与社会常识，从而推动了以劳动人民子女为主要对象的小学教育的广泛发展。
b．到19世纪后半叶，英、德、法、美、日都先后通过了普及初等教育的义务教育法。这个阶段，先进的资本主义国家都先后普及了初等教育。
（4）初级中学
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www.100xuexi.com ①产生背景
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第二次工业革命要求劳动者必须具有更高的文化科学基础知识。这一要求促进了义务教育的延长。
②基本情况
a．在欧洲各国，义务教育先后延长到了8～9年。延长的这部分教育统称初中教育，实施初中教育的学校一般叫初级中学。
b．在美国，群众性学校已开始继续上延到高中了。 （5）职业学校 ①产生背景
适应电气化生产的劳动者不但应具有初中的文化水平，而且还应有一定的职业技术技能，传统的学制已不能满足这种要求，于是许多国家先后通过职业教育法令，在发展中等水平教育的同时，也大力发展这个阶段的职业教育。
②基本情况
a．实行双轨学制的国家通过群众性小学—初级中学—职业学校的学制系统来适应培养有文化的劳动者的要求。
b．美国则除了举办中等职业学校外，更主要的是把普通中学办成综合中学，设立职业科，开设各种职业选修课，创造了通过单轨学制培养有文化的劳动者的办法。
c．前苏联也建立起了完善的初中程度和高中程度的职业学校，形成了初等教育或初中教育后的职业教育系统，形成了苏联型的分支型学制。
（6）高级中学
第三次工业革命后，各种新技术在生产上的广泛应用对劳动者的科学技术知识素养提出了更高的要求。从20世纪中叶起，发达国家的教育经历了一个进一步延长义务教育年限、
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www.100xuexi.com （7）短期大学和大学
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 提高教育水平、普及完全中等教育和高等教育大众化的时期。
20世纪中期以来，随着现代生产、科技的大发展和教育的普及，高等教育也有了很大的发展。大学打破了长期以来的精英教育传统，开始向大众开放。同时在中学与大学之间开展出一个高等教育的广泛空间，如各种短期大学。
（8）幼儿教育机构 ①发展历程
a．作为公共教育的现代幼儿教育机构最早出现于18世纪下半叶。 b．19世纪时，各资本主义国家都出现了幼儿教育机构。
c．20世纪前半叶，随着二次工业技术革命的深入发展，在发达国家，幼儿教育机构得到了较快的发展。
d．第二次世界大战之后，各发达国家的幼儿教育走向普及。 ②性质变化
幼儿教育的性质已从以保育为主走向以教育为主。幼儿教育机构在不少国家已被列入学制系统，成为国民教育体系的组成部分，并将成为终身教育的一个有机组成部分。
（9）研究生教育机构
①由于现代生产和现代科技的发展，引起对高级科技人才的需求，于是19世纪初在德国首先产生了现代学位，并产生了现代研究生教育机构;
②到20世纪，研究生教育在许多国家都得到了广泛的发展，成为学制系统的一个新的组成部分;
③20世纪中叶以来，研究生教育得到了长足的发展。 （10）成人教育机构
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教育硕士《教育综合》复习全书-第6章 学校教育制度【圣才出品】
