烷烃得系统命名法教案
《有机化学(第三版)》第二章第一节
烷烃得系统命名法
xx学院 xx
课程名称:有机化学 课程类别:专业基础必修课 授课对象:ｘｘ专业大一学生
使用教材：张坐省《有机化学(第三版)》 授课章节:第二章第一节
具体授课内容：烷烃得系统命名法 课时安排:1课时(45分钟) 授课教师：ｘx
教学目标及基本要求:学生能够掌握系统命名法在烷烃命名中得应用。
教学内容得重点:系统命名法命名烷烃得步骤 教学内容得难点:系统命名法得命名原则
教学内容得深化与拓宽:将系统命名法应用于其她有机化合物得命名，如醇、酚、醚等。
教学方式:教师讲解与学生练习相结合。 教学手段：多媒体为主，板书为辅。 主要参考资料:
农业基础化学,彭翠珍,北京师范大学出版社,2012年2月 有机化学，李如梅,航空工业出版社,2014年3月 有机化学,张金海,航空工业出版社,2０１2年９月
具体教学过程:
教学过程及内容 一、回顾 回顾上节课学习得内容,普通命名法得概念:根据分子里所含碳(Ｃ)原子数得数目命名；普通命名法得方法：(1)碳原子数在十以下得,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；(2)碳原子数在十以上得烷烃,用汉字十一、十二、十三···表示;(3）有同分异构体得烷烃,用“正”、“异”、“新”来区别。 二、导入 思考:用普通命名法能否给所有得有机化合物命名呢？(学生回答导入系统命名法） 讲解:每个人在出生得时候,父母为了便于称呼会给大家取一个名字,但就是中国有十几亿得人口,难免会出现重名得情况,这时就有了具有唯一标识得身份证号码;对于烷烃得名称来说也就是一样得,人们为了能方便称呼，因此就有了普通命名法命名得烷烃。但就是,有机化合物种类繁多，数目庞大,即使同一分子式,也有不同得同分异构体,普通命名法已不能适用,这时就需要一个完整得命名方法来区分各个化合物－系统命名法。系统命名法就是中国化学会结合国际纯粹与应用化学联合会命名法得命名原则与中国文字特点而制订得。由此导入系统命名法得具体学习。 三、烃基得概念 讲解:在正式进入学习系统命名法得步骤之前，我们要先学习一个新得概念-烃基。烃基就是从烷烃分子中去掉一个氢原子(Ｈ）后所剩下得基团。以甲烷、已烷为例,去掉一个氢原子即变成甲基与乙基。随后说明烃基在系统命名法中得应用。 四、系统命名法得步骤 在学生已熟悉普通命名法、烃基概念得前提下,利用３-甲基己烷得实例讲解系统命名法得步骤 （一)选主链，称“某烷”。 选定分子里最长得碳链为主链,并按主链上碳原子数目称为“某烷”。PPT展示: 时间分配 ２分钟 ３分钟 3分钟 ２0分钟 ５分钟 2分钟 8分钟 2分钟 (二)编号位,定支链。 把主链里离支链最近得一端作为起点,用１、2、3等数字给主链得各碳原子依次编号定位，以确定支链所在得位置。 PPT展示: (三）取代基，写在前,标位置，连短线。 命名时把取代基得名称写在烷烃名称得前面,在取代基得前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上得位置，并在号数后用“–”隔开。 PPT展示: (四)不同基,简到繁。(以2-甲基-４-丙基庚烷为例讲解) 如果有几个不同得取代基,就把简单得写在前面,复杂得写在后面。烷基得大小顺序就是:甲基<乙基＜丙基<丁基＜戊基<己基＜异戊基＜异丁基＜异丙基。 ＰＰＴ展示: (五）相同基,合并算。(以2,3,4-三甲基戊烷为例讲解) 当有相同得取代基,则相加,然后用大写得二、三、四等数字表示写在取代基前面。但表示相同取代基位置得阿拉伯数字要用“,”隔开。 ＰＰT展示: 五、辅以实例总结系统命名法得命名原则（学生可以进行小组讨论) 1、 最长原则:主链最长; 2、 最近原则:起点离支链最近； 3、 最近原则:支链(取代基）所在位置得数值之与要最小; 4、 最简原则:当有两条相同碳原子得主链时, 选支链最简单（或最多)得一条为主链。 六、讲解系统命名法得注意事项 1、命名步骤: (1)找主链－---最长得碳链 （２)编号--－－靠近支链(简、近、多)得一端 （3）写名称-－--先简后繁,相同基请合并 2、名称组成： 支链位置----支链名称----母体(主链)名称 3、数字意义: 阿拉伯数字-－--取代基位置 汉字数字----相同取代基得个数 七、学生练习 根据所给烷烃得结构式用系统命名法写出其名称(实例为4－乙基庚烷、2,2，3-三甲基丁烷、3-甲基－5-乙基庚烷、2,3－二甲基-4-乙基己烷) 八、课后作业与下次课得安排 布置课后作业:课本第62页得第3题 下次课我们将通过对课后作业得评讲,来继续复习与巩固系统命名法在其她有机化合物命名中得应用。
烷烃的系统命名法教案
