关于两位数退位减法的学情分析
激发学生的学习兴趣，才能让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性，在信息技术的教学支持下，教学信息的呈现是立体的丰富的生动有趣的，不仅有术士的变化，更重要的是一些型的变化，利用多媒体技术把复杂的数学问题具体化简单化，同时把数学中的对称美和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。
一、学情分析目的
二年级的孩子已经有了一年多的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活，学习方式，养成了基本的学习习惯，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是自觉学习的主动性以及分析问题时的注意力稳定性远远不够，由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。二年级学生能够有效连续学习30分钟，相当不易。学习一段时间，孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的，不应该对孩子过于苛刻，能完成基本学习任务即可，从上学期检测来看，学生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分和动手操作题部分。
二、学情分析内容
本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册18到19页的内容，它是在学生学习了20以内的退位减法，两位数减一位数和两位数减整十数，以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的，是以后学习多位数减法的重要基础。
三、教学目标
1、知识目标：使学生在理解算理的基础上，初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确地进行计算，
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
3、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上，体验到成功的喜悦。
教学重点：
本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。
教学方法：针对每节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时，我采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究，新知主要采用情境教学法，尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
三、学情分析方法和工具
1、利用小视频播放北京申办奥运会成功的情景录像，唤起学生心灵的震撼，激发学生兴趣，之后出示个申办城市的得票数，让学生根据已有信息提出数学问题。
2、利用PPT创设情景回忆两位数不退位减法，由此确定退位减法学习，做好准备。
3、通过思维导图提供这结构化的思维支持框架，帮助学生树立
学习内容，形成知识结构，也可以通过思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便更好地把握学情。
A1 技术支持的学情分析作业1—学情分析方案关于两位数退位减法的学情分析
