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道德与法治课堂的教学策略研究
作者：李清
来源：《青年生活》2024年第21期
摘要：在初中道德与法治教学过程中，如何能够贯彻习主席提出的以德树人，德智体美劳全面发展问题成为了当今教师主要关注的话题。通过对习主席3.18讲话内容的学习，初中道德与法制课堂教师要对培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题进行思考。基于此，本文对初中道德与法治课堂的现状与教学目标进行分析，并提出初中道德与法治课堂教学的具体策略，供相关学者提供参考帮助。 关键词：初中;道德与法治课堂;教学策略
自从改革开放使得我国经济高速提升后，人们对教育的重视程度也在不断的提高，在新课改不断深入的进程中，学生的综合素质成为了重点培养的内容，道德与法治这门学科在初中教育阶段有着不容小觑的重要作用，初中阶段的学生正处于成长的重要时期，学生的思想道德意识正在逐渐的形成，外界对他们的干预十分重要，因此，道德与法治课堂成为了对学生进行教育的重要途径，对树立学生的性格与思想方式及道德观念起到了十分重要的重用。 一、初中道德与法治课堂的教学现状与教学目标 1.初中道德与法治课堂教学现状
在我国多年的应试制度教育模式下，绝大多数的学生都将学习的主要精力放在了中考考核的主要科目上，对其他一些课程没有予以充分的重视，特别是对道德与法治这门课堂上，大部分学生都认为这个科目设计的没有存在的价值，可有可无，甚至在道德与法治课上做一些其他科目的作业或者是聊天睡觉。 2.初中道德与法治课的教学目标
初中阶段正是学生形成正确的情感价值观的重要时期，此时需要教师对学生进行正确的引导，培养学生形成正确的思想道德意识与法理意识，并树立正确的人生观、价值观与世界观。不仅要培养学生在大是大非面前保持政治清醒，还要培养学生具有家国情怀的意识，要心系民族、国家，要以创新的课堂教学丰富学生的课堂体验引导学生学会辩证唯物主义观念看待问题，在教学的过程中要开阔学生的视野，在新时期下要弘扬主旋律，积极的传递正能量对自己要严格的自律，做到行为一致，最后，教师自身要做好学生的榜样，通过自身的言行举止和人格魅力感染学生
二、道德与法治课堂的教学策略 1.根据学生的实际情况展开教学
道德与法治课堂的教学策略研究
