2.3 遗传信息的携带者——核酸
一、教材分析
本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第二章第三节的内容，通过在细胞层面对核酸的分布的了解以及让学生了解核酸能够成为遗传信息携带者的原因，并且通过类比蛋白质的多样性理解遗传信息多样性的结构基础，为在今后DNA分子的结构和复制的学习打好基础。并进一步学习DNA通过复制传递遗传信息的功能。利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。
对于核酸的深入具体理解，，需要在《遗传与进化》模块中完成。因此，本节的重点是让学生了解核酸，本节将以“问题探讨”为起点，以实验观察为主线，让学生获得对于核酸的感性认识及其在细胞中的分布。 二、教学目标 ⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点]
核酸的结构和功能 [解决方法]
⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。
⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。 2、教学难点及解决方法 [教学难点]
观察DNA和RNA在细胞中的分布。 [解决方法]
教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1--2种材料，归纳DNA和RNA在细胞中分布的特点。 四、课时安排
1课时 五、教学方法
实验法、讲述法。 教具准备：实验材料 六、学生活动 ⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。
⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。 七、教学程序
（一）明确目标
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
[问题探讨]出示教材P26DNA指纹检测图提出下列问题：
⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？ ⑵怎样知道DNA来自同一个人？ ⑶DNA可以做身份证吗？ ⑷DNA的中文全名是什么？ ⑸核酸有几类？
⑹核酸存在于细胞的哪些部位？ 教师归纳总结。
引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？ 一、核酸在细胞中的分布
【实验】观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
⑴实验目的分析
本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。
⑵实验原理分析
甲基绿＋DNA→呈现绿色 吡罗红＋RNA→呈现红色
两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。
⑶几种液体在实验中的作用
0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态 8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性
②使染色体中DNA与蛋白质分解
蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片 ⑷实验现象及相关结论 现象 结论 绿色明显，集中且接近细胞中央 DNA主要集中分布于细胞核中 绿色周围的红色范围较广 RNA广泛分布于细胞质中 二、核酸是由核苷酸连接而成的长链 教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。 ⑴核酸的组成元素有哪些？ ⑵核酸的基本组成单位是什么？ ⑶核苷酸又是由什么组成的？ ⑷核苷酸分为几类？
⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的？ ⑹DNA和RNA有何不同？ ⑺什么是遗传信息？
⑻核酸分子的多样性是如何体现的？ 教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。
⑵核苷酸组成示意图。
⑶DNA和RNA的比较。
项 目 核 酸 种 类 结构 组成的基本单位 DNA 规则的双螺旋结构 脱氧核苷酸 RNA 通常呈单链结构 核糖核苷酸
嘌呤 碱基 嘧啶 五碳糖 无机酸 三、生物的遗传物质
真核生物：DNA 原核生物：DNA
大多数病毒：DNA 极少数病毒：RNA
（三）总结
细胞生物 腺嘌呤（A）、 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）、 胸腺嘧啶（T） 脱氧核糖 磷酸 腺嘌呤（A）、 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）、 脲嘧啶（U） 核糖 磷酸 非细胞生物 DNA
种类 RNA
分布：实验观察
遗传信息的携带者——核酸 功能
组成单位
分子结构 DNA与RNA的区别
遗传信息的储存
（四）作业布置
P29练习
（五）板书设计
第3节 遗传信息的携带者——核酸
一、核酸的种类和功能
1、种类2、功能
二、核酸在细胞中的分布
DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。 RNA：主要分布在细胞质中。 三、核酸的分子结构
DNA RNA
【整合】人教版高一生物必修1第2章第3节教案-遗传信息的携带者——核酸
