动用法C.结构助词，的/代词，他）18.（3分）C（“并”是“比肩”之意）19.（4分）①轻薄浮躁就不能修养性情。（得分点：“险躁”“治性”）②（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。（得分点：“而”“恨”）20.（3分）①须有“志”。明确志向，选定日标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。（答对3点即可，每点1分）附：译文欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，立誓守节，亲自教导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。有一天，欧阳修在废书婆中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。欧阳修的母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常秉烛研读公文，屡屡停卷而叹。我问他（叹气的原因），则说:‘这是个死刑案啊，我想设法让他活下来，（可）办到啊！’我说：‘可以让他活下来吗?’你父亲就说：‘我设法让他活下来却不能够，那么死去的人和我都没有遗憾。（我）经常想方设法让死刑犯活下来，还会有死的，可是世人常常是让他死啊！’他平时教育他的子弟，也常用这样的话，我耳朵都听熟了。”欧阳修听后终身遵循这个教导。【湖北宜昌】一、群文汇读（18分）鸟喧蛙噪，江上阻风，水漫阡陌，遇此等不顺遂之事，本当烦忧。但换个角度，换种心情，或许心境会有所不同，观此三则短文，当有所悟。【甲】山鸟每至五更，喧起五次，谓□报更。盖山中真率漏声也。余忆曩居小昆山下，时梅雨初霁，座客飞觞，适闻庭蛙，请以节饮。因题联云：“花枝送客蛙催鼓，竹籁喧林．___________。”可谓山史实录。③
①
②
——陈继儒《岩幽栖事》【乙】儿子从未远出，初应省试，不能不一往。阻风沙漫洲④，舳胪相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船头就柳阴，棋□其下。崇友拉予看荷花，夕阳反照，荷净花明，萧疏四五人，科头．⑥
握蕉扇，委影池塘，若绘江上阻风图。二景绝佳。——龚炜《巢林笔谈》【丙】行四五里见西北云起少顷雪电文作大雨如注。行至总铺，雨愈甚;遍叩逆旅主人门，皆不应。于昏黑中寻一草棚，暂避其下。雨止则天已明矣，道路皆水，弥漫不辨阡陌。．．私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。惜无有□此为念者。仰观云气甚佳：或如人，或如狮，如怪石，倏忽万状。余尝谓看云宜夕阳，宜雨后，不知日出时看云．亦佳也。——戴名世《乙亥北行日记》【注释】①漏声：钟声。漏，古代滴水计时的仪器.②曩（nǎng）：从前。③节饮：（按蛙鸣的）节拍饮酒。④沙漫洲：地名。⑤舳舻（zhúlú）相接：船只首尾衔接。⑥科头：不戴冠帽，裸露头髻。6.请结合语境，解释文中加点词的意思。（4分）因（）予（）阡陌（）或（）7.请将“以”“之”“于”三个文言虚词准确还原到文中的方框内。（3分）A.谓□报更B.棋□其下C.惜无有□此为念者8.请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句。（2分）行四五里见西北云起少顷雷电交作大雨如注9.请翻译【丙】文中画横线的句子。（2分）苟得良有司，亦足治其一邑。10.请在【甲】文的横线上填写恰当的内容，将对联补充完整。（1分）11.【乙】文中“二景”指的是哪两个场景？请用两个四字词语概括。（2分）12.闻鸟、蛙之聒噪，因风、雨而受阻，遇此等烦忧之事，当以何种心态来面对？请以三则材料中任意一则为例说说你的看法。（2分）13.积累链接：请写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现作者身处困境仍心怀天下的句子。（2分）一、群文汇读（18分）6.（4分）因（于是，就）；予（我）；阡陌（田间小路）；或（有时；有的）（此题旨在考查学生对重点文言词语的掌握情况）7.（3分）A.之B.于C.以（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况）8.（2分）行四五里/见西北云起/少顷/雷电交作/大雨如注（断四处，断错一处扣0.5分，扣完为止）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况）9.（2分）如果有好的官员，也足以治理那（这）个地方。（重点关注“苟”“有司”“亦”“其”四个关键词，译对一个计0.5分）（此题旨在考查学生对文言文翻译方法及重难点字词的掌握情况）10.（1分）鸟报更（此题旨在考查学生对传统文化中对联常识的了解和掌握情况）11.（2分）示例：柳阴弈棋（柳下弈棋、柳下对弈）池塘观荷（池边赏荷）（点明地点与事件，意近即可）（此题旨在考查学生对文意的理解与概括能力）12.（2分）示例1：当以恬然之心处之。如甲文中，作者面对鸟喧蛙噪，不以为烦，而是将鸟声视为报更的钟声，将蛙鸣当作饮酒的节拍，实在有趣。示例2：当以淡定、从容之心处之。如乙文中，作者送儿子赶考，被风阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之际观人下棋，与友赏荷，并能感受到眼前之景如画一般，实在自然洒脱。示例3：当以释然、豁达之心处之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不为自己的困境而烦忧，而是心忧天下，为国计民生、百姓安危而忧，实在可敬可佩。示例4：当以悠然、闲适之心处之。如丙文中，作者遇雨受阻，在忧己忧民之后，尚能驻足观云，感受大自然之美，实乃雅逸之行径也。（此题旨在考查学生理解主旨及感知人物思想情感的能力）13.（2分）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（上下句各1分，每句见错无分）（此题旨在考查学生对教材中课内古诗的背诵掌握情况）【湖南长沙】(二)阅读下面的文言文，完成10-13题。(共14分)竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒．使之鸣闻者随声必至闭目飞入城直前欲斗而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径，无问远近也。村民结绳为环，置其所行处，麂足一挂，．则倒悬于枝上，乃生获之。江南多土蜂，人不能识其穴，往往以长纸带黏于肉，蜂见之必衔．入穴，乃蹑寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何?．[注解]①俦:同类。②媒:媒介物。这里指用来诱感竹鸡的鸟。③罔:同“网”，捕猎的工具。④jie:同“洁”。)(2分)④
10.对文中加点字的解读，不正确的一项是(A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墙垣”，由此可以推测文中的“城”为“围墙”之意。B.成语“循序渐进”中“循”是“顺着”“按照”的意思，以此推断，“但循一径”中的“循”也可以解释为“顺着”“按照”。C.“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”(《邹忌讽齐王纳谏》)中“以\样的，都是“拿”的意思。D.“乃蹑寻得之”中的“蹑”有“放轻(脚步)”“跟踪”等义项，依据前后语境，此处应选“跟踪”之义。11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是()(2分)A.激媒使之鸣闻者/随声必至/闭目飞入城/直前欲斗/而罔已起B.激媒使之鸣/闻者随声必至/闭目飞入城/直前欲斗/而罔已起C.激媒使之鸣/闻者随声必至/闭目飞/入城直前/欲斗而罔已起D.激媒使之鸣/闻者随/声必至/闭目飞入城/直前欲斗/而罔已起12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(共6分)(1)禽往来行游，且步且啄(3分)(2)虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何?(3分)13.请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理与自然的关系。(4分)【链接材料】竭泽而渔，岂不获得?而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得?而明年无兽。——《吕氏春秋》10-11CB12、(1)鹧鸪来往飞行，边走边食(2)虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵抗得住人类的不仁呢?13、文中每种动物都用自己的智慧保护自己，但却被人类利用而被捕捉；链接材料是指把池水抽干去捕鱼，哪能捉不到呢，只是第二年就没鱼了；把沼泽烧光了去狩猎,哪能打不到呢,只是第二年就没兽了。因此我们人类要做到①尊重自然，尊重自然规律,不能利用自己的智慧随心所欲地滥杀，要善待小动物，特别是濒危的野生动物；②要合理利用自然，也要保护自然，树立环保意识，反对不顾后果的乱砍滥伐等行为；③利用改造自然要立足现在，着眼未来,反对只顾眼前利益肆意开发行为，做事不可只图眼前利益，应有长远打算；④完善有关大自然的相关法律法规，设立监察部门，发动群众一起保护大自然。译文:竹鸡的本性，遇到同类必定争斗，捕竹鸡的人扫落叶作围墙，把诱鸟放在里面，自己隐蔽在后边操纵罗网。刺激诱鸟让它鸣叫，听到叫声的竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，一直向前，要争斗一番，可是网已收起，没有能逃脱的。这是因为眼睛已经闭上，就不再看得见人了。鹧鸪本性喜欢清洁，猎人在茂密的树林中打扫干净一片地方，多少撒些谷米在上面。鹧鸪来往飞行,边走边食，猎人就用长杆粘取它。麋出没在荒草中，害怕人看到它的足迹，无论远近，只沿着一条小路走。村民把绳结成环套，安放在麋经过的地方，麋足一被绊住，就会倒挂在树枝上，被人们生擒活捉。江南多土蜂，人们找不到它的洞穴，往往把长纸袋粘在肉上,蜂看到必定衔入洞穴，人们就能追踪寻找到它，用火熏取它的幼虫。虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵抗得住人类的不仁呢?【湖南常德】（二）阅读下面的文言文，完成18-21题，(11分)生于忧患，死于安乐《孟子》
中考语文文言文真题汇总(含答案)
