第一课时
一、出示范例，引出课题：
师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？ 二、示范讲解制作方法：
1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。 2、师示范制作小金鱼： （1）用梨做身子。
（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。 （3）胡萝卜切块做嘴。
（4）芹菜叶做尾巴。 第二课时
一、组织讨论，激发思维：
1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。 二、学生制作：
1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。 2、团结合作，共同完成。
3、师巡回指导，帮助有困难的学生。 三、赏析：
1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。
2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。 课后拓展
四、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
第12课小鸟的家 教学目的：
1．引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2．培养学生对保护鸟类的意识。 学习领域：造型、表现 课时：1课时 教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意） 课前准备：
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。 教学过程： （1）引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？ c、小组讨论并揭示课题。 （2）发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能
去伤害它。 课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
第13课动物的故事 教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现
教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 第一课时
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 ……
老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
第二课时
一、根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 辅导学生作业：
学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 课堂交流：
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 二、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 三、课后小记
第14课友谊卡
教学目标：
1、引导学生把自己喜欢的画面在卡片上表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
3、发展学生观察、形象思维能力与绘画造型能力。
教学重点：卡片的形体设计 教学难点：构图的合理性 教具准备：两三张不同类型的卡片 学具准备：卡片纸、绘画工具等 教学过程：
一、导入新课：
老师：同学们，在我们生活中，在我们的身边都有自己喜欢或敬佩的人，想表达感情因为某些原因无法说出，不要着急，今天我们就为你传递感情的桥梁——卡片
（板书课题）故事画 二、发展阶段 1、卡片展示：
欣赏时提醒学生注意卡片的特点。 2、教学示范：
老师拿出准备好的卡片进行简单的讲解。 3、教材范例： 欣赏同龄人的作品。
鼓励学生用绘画方式把自己想说的话写出来。 4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的感情。 5、辅导学生作业：
学生设计并完成，教师巡视，进行个别指导。 6、课堂交流： 三、课后拓展作业
有兴趣的同学可以制作不同形状的卡片传递我们的情感。
第15课家乡变了样 教学目的：
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。 2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化 教学重点：
画乡村或城市的各种变化 教学难点：
2024-2024学年人教版 二年级美术下学期全册教案
