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一年级语文:《借生日》教学建议

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小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2024 — 2024学年度第二学期 )

学 校: 年 级: 任 课 教 师:

语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案

编订:XX文讯教育机构

小学语文教案 文讯教育教学设计

《借生日》教学建议

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、识字写字

1、识字:

⑴ 提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。

⑵ 识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了,还会记哪些

字,怎样记住它。本课生字中,很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如,

巾──布、方──放、能──熊;视──礼、想──怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、

“方”。

⑶ 可以通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。如:

怎么:这是怎么回事?

早饭、上班:吃过早饭,爸爸妈妈去上班。

今天、布熊、礼物:今天是我的生日,妈妈送给我的礼物是一只布熊。

2、写字:

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指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点地指导。

今:指导写好“人字头”,撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处以及点和横折

收笔处,都在竖中线上。

雨:最后四“点”,左右对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两:“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。

二、朗读感悟

1、借助拼音,用自己喜欢的方式读通课文。

2、课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感,要在朗读中体会:

第一次对话:体会小云疑惑、纳闷的心理,课前可以要求学生问问家长的生日,上课

时引导学生想一想:小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非

忘记自己的生日,而是只想到别人。

小云第二次说的话:启发学生想象,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么,使学

生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱,让学生

受到感染。

3、朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可以播放乐曲,活

跃气氛。如,开始放《世上只有妈妈好》,课文读完后放《生日歌》。

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一年级语文:《借生日》教学建议

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