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基于奥尔夫音乐教学法的初中音乐教学模式研究
作者：赵忠华
来源：《教学管理与教育研究》2017年第24期
摘要：初中音乐教学作为培养学生综合素养，提升学生音乐审美的重要课程项目，在初中音乐教学的固有教学模式中加入奥尔夫教学法的基本思想，具有提升初中音乐教学效果的实际作用。文中介绍奥尔夫教学法的应用价值，对初中音乐课堂的现状进行分析，以奥尔夫音乐教学法为核心阐述了融合性的教学模式。 关键词：奥尔夫教学法 初中音乐 教学模式
在音乐教育领域中，奥尔夫教学法是应用范围较广、教学效果的提升也非常显著的一种音乐教育方式。奥尔夫教学法以重视学生的思想自由、行动自由为主，主张破除固有的音乐教学方式，追寻以生为本的教育教学效果。因此在初中教学范围中，这种能够充分贴合初中生学习乐趣的教学方式，受到初中生的喜爱。且在国家要求新课改的教育改革目标基础上，多数学校都十分注重对学生课堂自主性的培养，因此在上述条件的支持作用下，在初中音乐教学中应用奥尔夫音乐教学法，具有切实可行的价值属性。 一、奥尔夫教学法概念简述
奥尔夫教学的核心思想就是“回归”和“重视本性”。概念创作者奥尔夫说过，音乐是人们共同的财产，音乐只有在自由、自主的环境中才能凸显它的美感。奥尔夫认为，学生在参与音乐教学的过程中，他们的能力是完全被区分开来的，因为他们是不同的人，所以感受音乐和创作音乐的能力才有了分别。而并不是因为他们接受教育的程度不同，才在能力上出现差异。因此从上述论述内容中我们就能得出结论，在初中音乐教学模式中，教师必须要注重将教学内容与学生的本我情感相结合，要让学生能够在放松，身心可真正舒缓的环境中参与学习，而并非被动学习。如此一来，学生对于音乐的本我体会、本我审美就能在自由的环境中被充分激发，继而就达成了奥尔夫教学的最终教学目标——激发学生本我特质的艺术能力。 二、简述奥尔夫音乐教学法在音乐教学模式中的应用价值 （一）能充分提升初中生的音乐素养
国内许多初中教学领域的学者都认为，奥尔夫音乐教学法完全可以被看作一种“桥梁”教育。而这个桥梁所联通的两端，就是以传统音乐教学为起点，以自由开放性教学为终点。在相关教育理论中，学者将中国传统音乐课堂比作一种“欠发展”的教育模式，即在讲授式和有样学样式的教学法中，初中生要想谋求音乐层面上的发展，就必须依赖外部的力量。而自由开放性
基于奥尔夫音乐教学法的初中音乐教学模式研究
