余杭区信息技术学科综合素质测评实施细则

余杭区初中信息技术测评实施细则

余杭区信息技术学科综合素质测评实施细则

一、考试的组织与实施

1.参加对象为当年初中应届毕业生中需要参加信息技术A级测评的学生。 2.余杭区初中信息技术学科综合素质测评A级测试由笔试和网络化考试两部分组成，其中网络化考试使用统一的信息技术考试系统，考试后由区教育局按一定的比例统一划定A级线。

二、命题原则及范围

命题以教育部制定的《中小学信息技术教育指导纲要》为依据，体现基础教育课程改革方向，有利于课程改革工作的推动。命题必须渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，注重能力和素质的考查，强调知识间的联系、综合与运用。坚持以学生为本，注意不同学科知识的联系和综合，以考查学生对知识结构体系的整体把握能力。

考试范围为浙江科学技术出版社出版的6册《中学信息技术》教材为基础，覆盖信息技术基础知识考试纲要的绝大部分内容。

三、考试形式与计分

初中信息技术学科测评考试采用统一的信息技术考试系统，实行笔试＋网络化考试形式。笔试卷满分为50分，网络化考试从Windows操作系统、Internet操作、FrontPage网页制作、Word文字处理、Publisher操作、Excel数据处理、PowerPoint制作相册、多媒体技术这8个模块中每年统一抽取2个模块进行考试，每个模块为25分。

笔试＋网络化考试的总分为100分，按当年考试的实际情况以一定的比例划定A级线。

四、考试时间

每年的3月份，笔试时间为45分钟。网络化考试时间为30分，要求在一天内完成测试。

五、P、E级测评方案 1．评价方式

根据每一学期的信息技术教学内容要求每位学生在期末完成一个作品（作

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品式评价），结合该生在信息技术课堂学习过程中的学习态度、学习习惯和学习表现等，由教师对每个学生进行合格（P级）或不合格（E级）的学期评价。

在整个初中阶段六个学期的信息技术学科学期评价中出现两个及以上E级的学生，则该生最终的毕业评价为E级。

2．学期评价 ①过程性评价

根据每个学生在信息技术课堂学习过程中的学习态度、学习习惯和学习表现等进行评价，具体要求及内容如下：

学习习惯：良好的上机习惯，遵守机房规则等；

学习态度：出勤率，学具准备情况以及不在课堂上玩游戏，不在网上发表不良信息及不文明语言等；

学习表现：能在学习中互帮互助，与他人合作学习，积极参与与信息技术相关的各类活动，课后作业完成情况等；

教师可根据提供的初中信息技术学科过程性评价表对每位学生进行评价，也可根据各校实际情况另行设计过程性评价表进行评价。

②作品式评价

根据每一学期的信息技术教学内容要求每位学生在期末完成一个相应作品，具体要求及内容如下：

第一学期（七上）：各校由信息技术教师根据教材出一份计算机基础知识测试卷进行评价。

第二学期（七下）：制作一个网页作品。 第三学期（八上）：制作一个WORD作品。 第四学期（八下）：制作一张EXCEL表格。

第五学期（九上）：多媒体综合运用，学生可选择声音、图片、动画、视频中的任何一项运用合理的软件进行处理。

第六学期（九下）：学生个人或多人合作选择教材中的一个探究性学习综合课题完成一个作品。

每一学期的作品要求学生在每一学期末上交，各校由教师和优秀学生组成

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作品评价小组，再结合各校实际制定每一学期的作品评价标准，此标准要求上交余杭区教育局教研室信息技术组存档。

学期评价要求教师为每个学生建立一个“档案袋”，即文件夹，用于记载和保存每个学生的个人情况（包括：学习态度、学习习惯和学习表现等）以及个人成就（学期作品及竞赛作品等）。该“档案袋”具有延续性，应包含初中阶段各学期的学习情况和个人作品。每学期末教师应对所有学生的“档案袋”做一备份，以免发生意外而丢失。

档案袋文件夹中的内容：

①初中信息技术学科过程性评价表，记录各学期学生的各方面表现及其作品等；

②各学期的作品，按学期命名。 ③参加各级各类的竞赛作品。 3、终结性测评：

在初中开设信息技术学科的最后一学期，由各校学科考评小组依据每个学生的各学期的学期评价进行综合评定，考评结果为合格（P）与不合格（E）两级，并按要求填写终结性测评表。在整个初中阶段六个学期的信息技术学科学期评价中出现两个及以上E级的学生，则该生最终的毕业评价为E级。

六、其他A级认定条件

凡已经在初中信息技术学科统一测评考试中获得P级，并符合下列任意一项情况的，可以被认定为信息技术A级：

①参加区级及以上的信息技术学科相关的各类竞赛（如：作品大赛，杭州市中小学科技节，本学科学会组织的各类竞赛等），并获得三等奖以上者（作品大赛必须是现场比赛）；

②参加余杭区教育局认可的信息技术学科相关竞赛并获奖者； ③参加由教育部艺术委员会组织的全国电脑绘画作品大赛并获奖者； ④参加省中小学计算机等级考（二级），并获得优良等级者。（此条只限09届初中应届毕业生）

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余杭区初中信息技术学科 考试目标和考试大纲

一、考试目标

考试力求综合考查学生的信息素养，反映考生掌握信息技术基础知识、基本技能、基本思想和方法的水平，以及获取信息、处理信息、应用信息的能力。考试要求学生具备一定的逻辑思维能力、创新实践能力、自学能力、综合运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力；能够运用所学技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题；在学习生活中，注意识别和利用有益信息，遵守相关的伦理道德与法律法规，初步形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

二、考试要求

考试要求划分为三个层次，三个层次要求由低到高，由简单到复杂。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。

（一）知识与技能

知识性内容要求分为“Ⅰ理解”、“Ⅱ掌握”、“Ⅲ运用”三个层次。

理解层次要求能够再认或回忆事实性知识，识别、辨认事实或证据，列举属于某一概念的例子，描述对象的基本特征。

掌握层次要求把握事物之间的内在逻辑联系，在新旧知识之间建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，收集、整理有关信息等。

运用层次要求能归纳、总结规律和原理，将学到的概念、原理和方法迁移、应用到新的问题情境中，建立不同情境之间的合理联系。

技能性内容要求分为“Ⅰ模仿操作”、“Ⅱ独立操作”、“Ⅲ熟练操作”三个层次。 模仿操作层次要求学生在原型示范和他人指导下完成基本操作。 独立操作层次要求能够自主选择相关资源，较顺利地完成相应任务。 熟练操作层次要求根据需要评价、选择并灵活、高效地使用技术和工具。 （二）过程方法与情感态度

过程方法与情感态度方面分为“Ⅰ参与”、“Ⅱ认同”、“Ⅲ领悟” 三个层次。 参与层次要求从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识。

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认同层次要求在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断，做出相应的反应等。

领悟层次要求能建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等。 三、考试大纲

中学信息技术第一册 第一单元 走进信息技术 知课 题 内 容 识 1.信息的概念及其表现形式 2.信息的常见载体、介质 第1课 信息技术在我们身边 技说 明 能 Ⅲ Ⅲ Ⅰ 3.信息的特点及其运用 4.信息技术的基础组成及其功Ⅱ 能 5.信息技术的发展历程 6.生活中的信息技术 1.世界上第一台计算机的诞生Ⅲ 时间、地点及其名字 2.计算机的发展历程 3.摩尔定律 第2课 Ⅱ Ⅰ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅲ Ⅰ Ⅲ 按主要元器件来分 按规模、速度和功能来分 4.计算机的发展趋势 计算机的过去、5.计算机的分类 现在和未来 6.我国计算机事业的发展历程 7.计算机的应用 8.计算机在家庭中的应用 9.计算机的未来 第3课 计算机的硬件系统 1.计算机的系统组成 2.软件和硬件的概念 3.硬件系统的五大组成部分 共19页第5页