团风县思源实验学校集体备课记录
备课内容： 第九章第二 节：液体的压 强 主备人：马红英 参加人员：徐乾坤，陆阳林，王同喜， 马小兰 课时：2课时 缺勤人员及原因： 发言记录（同意 或修改意见） 备 课 内 容 要 点 教学目标： 1. 知识与能力： （1） 知道液体压强的产生； （2） 知道液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例； 了解帕斯卡原理及其应用。 2. 过程与方法： （1） 学习用理论推导的方法探究结论 （2） 经历探究液体压强规律的过程； 3. 情感态度与价值观： 养成事实求是的科学态度；通过了解液体压强的应用，增加物理学习的兴趣。 重点：（1）液体压强的研究方法及探究过程 （2）液体内部压强的规律 连通器的特点 难点：（1）学会理论推导液体压强公式方法 （2）各液面相平的原理 突破方法：「讨论法、探究实验法、理论推导法、归纳法 ； 【课前准备】 准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、 、矿泉水瓶两个（一个瓶身扎竖直方向扎 。 三个小孔，各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只） 多媒体课件 教学设计： 第一课时教学设计 教学过程： 一?引入新课 通过展示有关图片，引导学生思考，（为什么水坝上窄下宽，为什么潜水需要不同的 装备，还有海洋馆的潜水员，被压扁的深海带鱼，看起来非常厚重的潜水艇，是不是在 水里面存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢？是不是就可以说明液体内部存在 压强呢？）引出本节课的课题 § 13 . 2液体的压强 二?新课教学 （上节课我们学过固体的压强，一物体由于对另一物体表面有压力作用，单位面积 上所受的压力大小我们把它叫做压强，满足公式 P ,那液体的压强有什么特点呢？ S ） F接下来，老师将和同学们一起做几个实验，探究液体压强的特点。 （一） 探究液体压强的特点 演示实验（做实验前可想让学生猜想实验现象，明确观察目的，做好观察的思想准备。 1.体验液体压强的存在 演示：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。 提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？ 演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。 提问：橡皮膜的形状发生什么变化？说明了什么？ 总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。 教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具有 流动性，因此对侧壁也有压强。 演示：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。 提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？ 总结：液体内部存在压强。 用扎了孔的矿泉水瓶做实验 ① 矿泉水瓶装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的 射程都不一样。（可先将三个小孔封上，让学生一个一个思考他们的射程。 ）让学生知道 ） 射程不一样的原因是因为液体的压强不一样，液体的压强跟深度有关。且压强随液体的 深度的增大而增大。 ② 在矿泉水瓶另一边再扎一个小孔与其中任一个小孔等高，观察水的射程相等，说明同 一液体的深度，压强相等。 （二） 探究影响液体内部压强大小的因素 1.猜想： 教师提问：同学们已经知道了液体内部存在压强， 那么液体内部压强大小与哪些因素有 关呢？请学生猜想。（对每个学生的猜想都给予肯定的回答，鼓励他们的创新精神） 教师点拨：深度是指液体内部某点到自由面的距离。 2 ?准备器材：
教师：实验室里有一种专门研究液体压强的器材一一压强计。 教师介绍压强计的构造与使用方法。 用手按压橡皮膜，U形管两侧液面 出现高度差，用力越大，高度差越大。 （让学生亲手实验，引起很大的兴趣）
结论：U形管两侧液面出现高度差，表示液体内部有压强，高度差越大，表示橡皮膜受 到的压强越大。 3 ?设计实验：
教师点拨：液体内部压强大小与多个因素有关，可以采取控制变量的研究方法。 （1）探究液体压强与深度的关系 器材：压强计、烧杯、水
学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导） 金属盒的 深度/cm 金属盒 U形管两侧液面的咼度差/cm 的方向 上 下 左 右 上 下 左 右 结论：液体内部压强的大小，随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的 压强大小相等。 （2）探究液体压强与密度的关系 器材：压强计、烧杯、水、盐水
学生讨论实验方案并收集数据（教师巡视指导）
金属盒的 深度/cm 压强计U形管两侧液面的高度差 金属盒在水中/cm 金属盒在盐水中/cm 结论：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
第二课时教学设计
一、 液体压强公式的推导
通过以上了实验，同学们知道了，液体内部存在压强，那液体的压强到底有多大呢？ 接下来我们以水的压强为例，同学们猜想一下，水的压强会和那些因素有关？ 二、 连通器
1.定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
2 .连通器里不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。
3 .举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。 4 .介绍连通器的应用之一一一三峡船闸。 三、 帕斯卡原理(液体压强的传递)
帕斯卡定律：加在被封闭液体上的压强大小不变地由液体向各个方向传递。大小根 据静压力基本方程(p=pO+ p gh),盛放在密闭容器内的液体，其外加压强 只要液体仍保持其原来的静止状态不变，
p0发生变化时，
液体中任一点的压强均将发生同样大小的变化。
压强将以等值同时传到各点。这就是 帕
这就是说，在密闭容器内，施加于静止液体上的 斯卡原理，或称静压传递原理。
2. 应用：液压机，液压千斤鼎，汽车刹车系统
五、总结提升
学生总结本节课所学内容，提出存在的困惑。 板书设计
液体的压强
一、 液体的压强 液体内部压强规律： 公式：
二、 液体压强的应用一一连通器
特点： 原理：
三、 液体压强的传递：
帕斯卡原理： 应用： 六、巩固练习：
1.在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。
LZ —
(1) 比较图中代号为 向的压强相等。
的三幅图，可以得到的结论是： 在同一深度，液体向各方
(2) 比较图中代号为 _______ 的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压 强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越
(3) 比较代号为 ______ 的三幅图，可以知道： 液体 的压强随深度的增加而增大。
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2. 两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水， C三点中，液体产生的压强分别为 B、
PB、PC由大到小的顺序是 提高题：
体的压强 上, A. P
C. P
2匚A、T 一 ■ A ■— ■— '［辛酉辅\一二 PA、PB、 pc,则 一 7* 宙二 协尸1 C PA、
3. 如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线 则管底受到液
=P乙 甲＞P乙
甲
(
B. D.
P甲＜P乙
无法比较大小
五. 布置作业：课本 P38
第九章第二节液体压强集体备课
