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科 目 年 级 授课内容 授课类型 语文 高一 说明文 特征和顺序 新授课 主备人 授课日期 辅备人 年 月 日 1 总 1 课时 课时 安排 （请打√） 1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征和顺序。 教学目标 2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。 3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的自信心。 教学重点 掌握说明文的特征和顺序。 教学难点 培养学生的观察能力和写作能力。 教学方法 情景教学法、小组活动法 1．分小组（小组活动教学形成模式之后，学生自然会按照要求进行分组）。 教学准备 2．小组准备材料，学生搜集生活中接触到的相关的说明书，每小组至少一份。 3．用多媒体课件或小黑板展示课程的教学目标。 教 学 基 本 内 容 一、导入 教师展示手机，分别用四种基本的表达方式叙述、描写、议论、说明来表述： 1．海顿买了一部手机。 2．这款银色的手机非常时尚，让人爱不释手。 3．手机带给我们很多方便也给我们制造了不少麻烦。 4．这部手机的外观设计：翻盖，手机制式：GSM，支持频段：GSM900/1800MHz，和弦铃声：40和弦，数码相机像素：130万像素。 二、感知说明文 学生分小组读说明书，初步感知说明文，展开讨论。 三、用多媒体或小黑板展示本节课的教学目标 1．知识目标：了解说明文的一般知识，掌握说明文的特征和顺序。 2．能力目标：培养学生的观察能力和写作能力。 3．发展性目标：提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的自信心。 四、说明文的定义 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
方法及手段 教师和学生分别展示自己准备的材料：手机说明书，方便面包装袋上的说明等，初步感知说明文。 培养学生自文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用以对客观事物（或事理）的性状、特点、功能和用途等做出科学的说明。 五、如何说明 （一）练习一 教师展示图片和说明文（见教材）：国家大剧院 教师针对这篇说明文提出问题： 1．抓住了对象的什么特征？ 2．运用了什么说明方法？（留待随后讨论） 3．这一被说明的事物有哪些特征？ 4．这篇说明文是从哪几个角度进行说明的？ 5．说明文的空间顺序有多种，本文用的是哪一种？ 6．这个案例用了哪些词语表示逻辑顺序？ （二）练习二 教师展示图片：荷花 主学习的能力，让学生首先明白本节课的教学目标。 教师和学生分别展示自己准备的材料：手机说明书，方便面包装袋上的说明等，初步感知说明文。 板书设计： 说明文 注意： 抓住对象的特征 说明方法 说明角度 说明空间顺序 作业、讨论题、思考题： 选择一座有代表性的建筑物，写一篇说明文。（在班级交流） 要求：1．抓住建筑物的特点； 2．按照合理的顺序说明。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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课后小结：
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高教版中职语文基础模块上册写作说明文特征和顺序
